Visões de ciência em desenhos animados: uma alternativa para o debate sobre a construção do conhecimento científico em sala de aula

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dc.creatorMesquita, Nyuara Araújo da Silva
dc.creatorSoares, Márlon Herbert Flora Barbosa
dc.date.accessioned2018-09-10T10:49:27Z
dc.date.available2018-09-10T10:49:27Z
dc.date.issued2008
dc.description.abstractBecause of the big influence of TV in youngsters’ lives, this research seeks to investigate one kind of TV program for children and teenagers. This investigation consists of a documentary analysis of some episodes of Jimmy Neutron and The Dexter Lab cartoons with the purpose of detecting which science views are broadcast in these episodes. The analysis is made from the point of view of some representative thinkers in the philosophy of science. These ideas are important in understanding how science thinking has developed in our society. This present article shows the use of cartoons as an alternative to motivate debates which will drive the construction of scientific knowledge using an environment familiar to the student.pt_BR
dc.description.resumoDada a grande influência da televisão na vida dos jovens, a presente pesquisa investigou um dos gêneros televisivos que se destina ao público infanto-juvenil: os desenhos animados. Esta investigação consiste em uma análise documental com base em alguns episódios dos desenhos Jimmy Nêutron e O Laboratório de Dexter, com a intenção de detectar quais visões de ciência são veiculadas por meio destes episódios. Tal análise realiza-se sob a ótica das idéias de alguns pensadores representativos da Filosofia das Ciências, por serem estas idéias importantes para a compreensão de como se desenvolveu e tem se desenvolvido o pensamento científico em nossa sociedade. O presente artigo sugere o uso de desenhos animados como alternativa para motivar debates que privilegiem a construção do conhecimento científico com base em um universo familiar ao estudante.pt_BR
dc.identifier.citationMESQUITA, Nyuara Araújo da Silva; SOARES, Márlon Herbert Flora Barbosa. Visões de ciência em desenhos animados: uma alternativa para o debate sobre a construção do conhecimento científico em sala de aula. Ciência e Educação, Bauru, v. 14, n. 3, p. 417-4291, 2008.pt_BR
dc.identifier.doi10.1590/S1516-73132008000300004
dc.identifier.issn1516-7313
dc.identifier.issne- 1980-850X
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/15879
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Química - IQ (RG)pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectVisões de ciênciapt_BR
dc.subjectDesenhos animadospt_BR
dc.subjectEnsino de ciênciaspt_BR
dc.subjectScience viewspt_BR
dc.subjectCartoonspt_BR
dc.subjectScience teachingpt_BR
dc.titleVisões de ciência em desenhos animados: uma alternativa para o debate sobre a construção do conhecimento científico em sala de aulapt_BR
dc.title.alternativeScientific views in cartoons: an alternative for debating about the construction of scientific knowledge in the classroompt_BR
dc.typeArtigopt_BR

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