Aprendizagem da matemática na educação da criança

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dc.contributor.advisor1Corbiniano, Simone Alexandre Martins
dc.contributor.referee1Corbiniano, Simone Alexandre Martins
dc.contributor.referee1Souza, Renato Sardinha de
dc.creatorTeodoro, Gleyciane Rodrigues
dc.date.accessioned2022-03-31T14:44:56Z
dc.date.available2022-03-31T14:44:56Z
dc.date.issued2021-11-11
dc.description.abstractThis research aims to investigate the values of Mathematics Education within Early Childhood and Middle Schooling by studying the principles, difficulties and possibilities appearing in the contributions of a few of its important authors, and seeking to understand the origin of negative attitudes from most people with regards to learning the subject matter in Brazil. The methodology used was bibliographical review in search of answers to research developed in the field presenting the benefits of teaching Mathematics in early childhood. The role of the teacher in the construction of knowledge was also observed, as well as his/her role as mediator and orchestrator of the entire process of knowledge development, understanding the importance of a profound evaluation of teaching practices withregards to content application. Also observed were the dynamics that Mathematics ignites in other areas of knowledge, valuing curiosity in the child as well as previously acquired knowledge. Mathematical language leads to the unhinging of the flow of ideas which traditional education with its focus on memorization cannot reach. Considering the teaching of both problematization and problem-solving in early childhood education curricula, a Mathematics of the future points to a reformulation of approaches to learning, answering the constant needs of intellectual development.pt_BR
dc.description.resumoO objetivo da pesquisa é investigar os valores da Educação Matemática no campo da Educação Infantil e Ensino Fundamental, estudando seus princípios, dificuldades e possibilidades, por meio da contribuição de autores importantes da Educação Matemática, para compreender a origem de atitudes negativas em relação ao aprendizado dessa matéria em grande parte das pessoas em nosso país. Utilizou método de pesquisa bibliográfica, buscando respostas nas pesquisas desenvolvidas na área, que apresentam os benefícios que o ensino da matemática proporciona ao ser humano a partir da educação infantil. Observou o papel do professor na construção da aprendizagem e a importância da sua mediação como um grande orquestrador de todo o processo no desenvolvimento do conhecimento, entendendo a importância de uma profunda avaliação na atuação da prática docente em relação aplicação dos conteúdos. Observando a dinâmica que a matemática movimenta nos demais saberes, valorizando a curiosidade da criança e os conhecimentos prévios adquiridos. A linguagem matemática proporciona o desencadeamento das ideias fluídas que a educação tradicional memorizada não alcança. A matemática do futuro aponta para a reformulação das abordagens do ensino, necessária para atender as necessidades do constante desenvolvimento intelectual, considerando o ensino d e problematização e resolução de problemas acessíveis no currículo desde a educação infantil.pt_BR
dc.identifier.citationTEODORO, Gleyciane Rodrigues. Aprendizagem da matemática na educação da criança. 2021. 32 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) - Faculdade de Educação, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2021.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/20531
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.coursePedagogia (RG)pt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educação - FE (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEducação matemáticapt_BR
dc.subjectEducação infantil prática - docentept_BR
dc.subjectMathematics educationpt_BR
dc.subjectEarly childhood educationpt_BR
dc.subjectTeaching practicespt_BR
dc.titleAprendizagem da matemática na educação da criançapt_BR
dc.title.alternativeLearning mathematics in children's educationpt_BR
dc.typeTCCpt_BR

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