Ensino e formação de professores de espanhol no contexto do Mercosul: as representações sociais e culturais em foco
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Data
2014-01-22
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Editor
Universidade Federal de Goiás
Resumo
This article presents the results from a research with twenty students of final
classes of Letters/Spanish Course of UFG, future Spanish teachers, through
a questionnaire, wich asks their their knowledge about the Mercosul, its
member countries and its citizens. These early data suggest the representation
of Mercosul only as an economic agreement. What we can see clearly is that
they know just curiosities highlighted in textbooks of Spanish language and
stereotypes conveyed and reinforced by traditional and social medias.
Descrição
Palavras-chave
Representações sociais, Identidade, Mercosul, Ensino de espanhol, Social representations, Identity, Mercosul, Spanish teaching
Citação
LIMA, Lucielena Mendonça de; MACHADO, Patricia Roberta de Almeida Castro; REZENDE, Tânia Ferreira; SILVA, Cleidimar Aparecida Mendonça e. Ensino e formação de professores de espanhol no contexto do mercosul: as representações sociais e culturais em foco. Signótica, Goiânia, v. 25, n. 2, p. 475-498, jul./dez. 2013. DOI: 10.5216/sig.v25i2.19001. Disponível em: https://revistas.ufg.br/sig/article/view/19001/15822. Acesso em: 22 ago. 2023.