Ensino e formação de professores de espanhol no contexto do Mercosul: as representações sociais e culturais em foco

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Data

2014-01-22

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Universidade Federal de Goiás

Resumo

This article presents the results from a research with twenty students of final classes of Letters/Spanish Course of UFG, future Spanish teachers, through a questionnaire, wich asks their their knowledge about the Mercosul, its member countries and its citizens. These early data suggest the representation of Mercosul only as an economic agreement. What we can see clearly is that they know just curiosities highlighted in textbooks of Spanish language and stereotypes conveyed and reinforced by traditional and social medias.

Descrição

Palavras-chave

Representações sociais, Identidade, Mercosul, Ensino de espanhol, Social representations, Identity, Mercosul, Spanish teaching

Citação

LIMA, Lucielena Mendonça de; MACHADO, Patricia Roberta de Almeida Castro; REZENDE, Tânia Ferreira; SILVA, Cleidimar Aparecida Mendonça e. Ensino e formação de professores de espanhol no contexto do mercosul: as representações sociais e culturais em foco. Signótica, Goiânia, v. 25, n. 2, p. 475-498, jul./dez. 2013. DOI: 10.5216/sig.v25i2.19001. Disponível em: https://revistas.ufg.br/sig/article/view/19001/15822. Acesso em: 22 ago. 2023.