Aspectos psicológicos e lingüísticos do lidar com uma língua estrangeira: crenças de dois professores concernentes ao ensino e aprendizagem de inglês

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dc.creatorOliveira, Vitalino Garcia
dc.creatorBorges, Tatiana Diello
dc.creatorLago, Neuda Alves do
dc.date.accessioned2021-07-20T14:51:12Z
dc.date.available2021-07-20T14:51:12Z
dc.date.issued2007
dc.description.abstractThis paper reports the results of a research carried out on the basis of Psychology and Linguistics theories, in which we aimed at analyzing the beliefs of two inservice English teachers concerning the teaching/learning process of that language. As the fundament for this research, we used studies regarding foreign language teaching/learning whose aim was investigating the issue of beliefs. We chose the case study as methodology and the following instruments to collect the data: questionnaire, classroom observation, and journal. The results show that participants have similar and distinct beliefs, as well as the fact that an English teaching major degree or its absence influences their teaching practice.pt_BR
dc.description.resumoEste artigo relata os resultados obtidos em uma pesquisa com base nos pressupostos da Psicologia e da Lingüística, em que buscou-se analisar as crenças de dois professores de inglês em serviço sobre o processo de ensino/aprendizagem desse idioma. O referencial teórico apoiou-se em estudos da área de ensino/aprendizagem de línguas estrangeiras que tiveram como foco de investigação o construto crenças. A metodologia escolhida foi o estudo de caso e os seguintes instrumentos de coleta de dados foram utilizados: questionário do tipo semi-aberto, observações de aulas e diário. Os resultados indicam que os participantes apresentam algumas crenças em comum e outras contrastantes, e que a formação específica na área ou a falta dela influencia sua prática docente.pt_BR
dc.identifier.citationBORGES, Vitalino Garcia; OLIVEIRA, Tatiana Diello; LAGO, Neuda Alves do. Aspectos psicológicos e lingüísticos do lidar com uma língua estrangeira: crenças de dois professores concernentes ao ensino e aprendizagem de inglês. Travessias, Cascavel, v. 1, n. 1, p. 1-25, 2007.pt_BR
dc.identifier.issne- 1982-5935
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/19706
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Letras - FL (RG)pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEnglish teaching/learningpt_BR
dc.subjectEnsino/aprendizagem de inglêspt_BR
dc.subjectBeliefspt_BR
dc.subjectTeacherpt_BR
dc.subjectTeaching formationpt_BR
dc.subjectCrençaspt_BR
dc.subjectProfessorpt_BR
dc.subjectFormação específicapt_BR
dc.titleAspectos psicológicos e lingüísticos do lidar com uma língua estrangeira: crenças de dois professores concernentes ao ensino e aprendizagem de inglêspt_BR
dc.title.alternativePsycological and linguistic aspects of how to deal with a foreign language: two teachers' belief concerning to the english teaching – learning processpt_BR
dc.typeArtigopt_BR

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