Os jogos digitais como elemento constitutivo do pensamento computacional na educação infantil

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dc.contributor.advisor-co1Costa, Fernando Wagner da
dc.contributor.advisor1Lima, Daniela da Costa Britto Pereira
dc.contributor.referee1Lima, Daniela da Costa Britto Pereira
dc.contributor.referee1Araújo, Luiz Fernando Gonçalves da Silva
dc.contributor.referee1Costa, Fernando Wagner da
dc.creatorBernardo, Ana Laura Magalhães de Oliveira
dc.date.accessioned2023-05-26T10:40:43Z
dc.date.available2023-05-26T10:40:43Z
dc.date.issued2023-02-15
dc.description.abstractThis research is focused on understanding what are the contributions of the strategic use of digital games as a constitutive element of computational thinking in early childhood education. Therefore, the work aims to understand the place of digital games as a constitutive element of computational thinking in early childhood education. The research has a qualitative approach and bibliographical and documental character. Through the bibliographical survey, we obtained results that indicate the absence of studies that approach this theme, because after analyzing the selected researches, few approached digital games and computational thinking in early childhood education. It is concluded, therefore, that this research can contribute with reflections, supporting and helping to understand future research, as we understand throughout this work that computational thinking and digital games in early childhood education can contribute to the development and learning of children, working on concepts from Papert (1980) and Wing (2006), being able to develop from programming, for example, logical reasoning, problem solving, creativity, etc.pt_BR
dc.description.resumoA presente pesquisa tem com foco entender quais são as contribuições do uso estratégico dos jogos digitais como elemento constitutivo do pensamento computacional na educação infantil. Sendo assim, o trabalho visa compreender o lugar dos jogos digitais como elemento constitutivo do pensamento computacional na educação infantil. A pesquisa é de abordagem qualitativa e de caráter bibliográfico e documental. Por meio do levantamento bibliográfico obtivemos resultados que indicam a ausência de estudos que abordam esse tema, pois após analisar as pesquisas selecionadas poucas abordavam os jogos digitais e o pensamento computacional na educação infantil. Conclui-se, portanto, que essa pesquisa pode contribuir com reflexões, dando suporte e auxiliando no entendimento para pesquisas futuras, pois compreendemos ao longo desse trabalho que o pensamento computacional e os jogos digitais na educação infantil podem contribuir para desenvolvimento e aprendizagem das crianças, trabalhando conceitos de Papert (1980) e Wing (2006), podendo desenvolver a partir da programação, por exemplo, raciocínio lógico, resoluções de problemas, criatividade etc.pt_BR
dc.identifier.citationBERNARDO, Ana Laura Magalhães de Oliveira. Os jogos digitais como elemento constitutivo do pensamento computacional na educação infantil. 2023. 105 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Faculdade de Educação, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2023.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/22625
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.coursePedagogia (RG)pt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educação - FE (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectJogos digitaispt_BR
dc.subjectPensamento computacionalpt_BR
dc.subjectEducação infantilpt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectDigital gamespt_BR
dc.subjectComputational thinkingpt_BR
dc.subjectChild educationpt_BR
dc.subjectLearningpt_BR
dc.subjectTeacher trainingpt_BR
dc.titleOs jogos digitais como elemento constitutivo do pensamento computacional na educação infantilpt_BR
dc.title.alternativeDigital games as a constitutive element of computational thinking in early childhood educationpt_BR
dc.typeTCCpt_BR

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