Uma proposta de jogo didático como instrumento de ensino e aprendizagem para a geografia escolar: desbravando o parque estadual de Paraúna
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Data
2020
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Resumo
The school is an important space for building knowledge, through daily actions, students, problematize social facts and understand the dynamism of the earth. In this sense, this article seeks to present a proposal for a didactic game as a teaching and learning tool for School Geography, based on the use of geodiversity elements (rocks, minerals and relief forms) that present geotourism potential in the Paraúna State Park in the municipality of Paraúna, southern Goiás state. For the preparation of the game, a card-style pattern was chosen based on the map of Paraúna State Park, with charts illustrating the elements of geodiversity. Through the game Breaking Paraúna State Park, the children can walk along a trail and understand the main concepts related to geodiversity and awakening to the geoconservation of the park. The game also leads to popularization of scientific knowledge and dissemination of geosciences.
Descrição
Palavras-chave
Jogo, Geodiversidade, Geoconservação, Parque Estadual de Paraúna, Game, Geodiversity, Geoconservation, Paraúna State Park
Citação
FERREIRA, Bruno Martins; LIMA, Cláudia Valéria de; CANDEIRO; Carlos Roberto dos Anjos. Uma proposta de jogo didático como instrumento de ensino e aprendizagem para a geografia escolar: desbravando o parque estadual de Paraúna. Mediação, Pires do Rio, v. 15, n. 2, p. 140-151, 2020. Disponível em: https://www.revista.ueg.br/index.php/mediacao/article/view/9890. Acesso em: 14 jun. 2024.