Uma proposta de jogo didático como instrumento de ensino e aprendizagem para a geografia escolar: desbravando o parque estadual de Paraúna

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dc.creatorFerreira, Bruno Martins
dc.creatorLima, Cláudia Valéria de
dc.creatorCandeiro, Carlos Roberto dos Anjos
dc.date.accessioned2024-06-18T20:37:34Z
dc.date.available2024-06-18T20:37:34Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractThe school is an important space for building knowledge, through daily actions, students, problematize social facts and understand the dynamism of the earth. In this sense, this article seeks to present a proposal for a didactic game as a teaching and learning tool for School Geography, based on the use of geodiversity elements (rocks, minerals and relief forms) that present geotourism potential in the Paraúna State Park in the municipality of Paraúna, southern Goiás state. For the preparation of the game, a card-style pattern was chosen based on the map of Paraúna State Park, with charts illustrating the elements of geodiversity. Through the game Breaking Paraúna State Park, the children can walk along a trail and understand the main concepts related to geodiversity and awakening to the geoconservation of the park. The game also leads to popularization of scientific knowledge and dissemination of geosciences.
dc.description.resumoA escola é um importante espaço para construção de conhecimentos, por meio das ações cotidianas, os discentes problematizam fatos sociais e compreendem o dinamismo terrestre. Nesse sentido, este artigo busca apresentar uma proposta de jogo didático como instrumento de ensino e aprendizagem para a Geografia escolar, a partir da utilização de elementos da geodiversidade (rochas, minerais e formas de relevo), que apresentam potencial geoturístico, existentes no Parque Estadual de Paraúna no município de Paraúna, sul do estado de Goiás. Para a confecção do jogo, se optou por um padrão no estilo de carta de baralho, tendo como base o mapa do Parque Estadual de Paraúna, com cartas ilustrando os elementos da geodiversidade. Através do jogo Desbravando o Parque Estadual de Paraúna, as crianças, poderão percorrer uma trilha e ao longo do percurso, entender os principais conceitos relacionados à geodiversidade e despertar para a geoconservação do parque. O jogo também leva a popularização dos conhecimentos científicos e divulgação das geociências.
dc.identifier.citationFERREIRA, Bruno Martins; LIMA, Cláudia Valéria de; CANDEIRO; Carlos Roberto dos Anjos. Uma proposta de jogo didático como instrumento de ensino e aprendizagem para a geografia escolar: desbravando o parque estadual de Paraúna. Mediação, Pires do Rio, v. 15, n. 2, p. 140-151, 2020. Disponível em: https://www.revista.ueg.br/index.php/mediacao/article/view/9890. Acesso em: 14 jun. 2024.
dc.identifier.issn1980-556X
dc.identifier.issne- 2447-6978
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br//handle/ri/24627
dc.language.isopor
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentInstituto de Estudos Socioambientais - IESA (RMG)
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectJogo
dc.subjectGeodiversidade
dc.subjectGeoconservação
dc.subjectParque Estadual de Paraúna
dc.subjectGame
dc.subjectGeodiversity
dc.subjectGeoconservation
dc.subjectParaúna State Park
dc.titleUma proposta de jogo didático como instrumento de ensino e aprendizagem para a geografia escolar: desbravando o parque estadual de Paraúna
dc.title.alternativeA teaching game proposal as a instrument for education and learning for school geography: understanding the state park of Paraúna
dc.typeArtigo

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