Delimitação da cultura lúdica e cultura local para proposição de jogos e atividades lúdicas: uma análise dos diferentes instrumentos de coleta de dados fundamentada em Bourdieu

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dc.creatorRezende, Felipe Augusto de Mello
dc.creatorMartins, Laiane Pereira
dc.creatorOliveira, Mariana Fonseca
dc.creatorSoares, Márlon Herbert Flora Barbosa
dc.date.accessioned2024-04-08T20:23:30Z
dc.date.available2024-04-08T20:23:30Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractGames have always been present in the life of human beings, however, in the Brazilian educational scope, more specifically in the teaching of Chemistry/Sciences, their insertion is recent, and still needs a lot of deepening and development of the theoretical/ epistemological nature. In this sense, it is intended from this work to discuss the importance of culture for games and recreational activities. A research uses elements of the qualitative approach, explored to obtain descriptive data that allow the identification of the cultural elements of the students involved (about 84 students with 8th grade from a public school in the interior of Goiás), both in relation to the school environment as well as familiar, as well as verifying their conception about Science, in order to answer the research question: Do the data collection instruments used in line with the Bourdieusian framework make it possible to understand the culture that students are immersed in? The results made it possible to identify the culture in which students are immersed, as well as their influence on the appropriation of scientific knowledge, since we observed even epistemological obstacles related to scientific knowledge, resulting from cultural elements appropriated by students throughout their lives.
dc.description.resumoOs jogos sempre estiveram presente na vida do ser humano, contudo, no âmbito educacional brasileiro, mais especificamente no ensino de Química/Ciências, sua inserção é recente, e ainda necessita de muito aprofundamento e discussões de cunho teórico/epistemológico. Nesse sentido, pretende-se a partir deste trabalho discutir sobre a importância da cultura para os jogos e atividades lúdicas. A pesquisa utiliza-se de elementos da abordagem qualitativa, exploradas para obtenção de dados descritivos que permitissem identificar os elementos culturais dos estudantes envolvidos (cerca de 84 estudantes de 8° ano de uma escola pública do interior de Goiás), tanto em relação ao ambiente escolar quanto familiar, bem como verificar sua concepção acerca da Ciência, de forma a responder à pergunta de pesquisa: Os instrumentos de coleta de dados utilizados em consonância com o referencial Bourdieusiano possibilitam compreender a cultura que os estudantes estão imersos? Os resultados possibilitaram identificar a cultura em que os estudantes estão imersos, e sua influência na apropriação dos conhecimentos científicos, uma vez que observou-se obstáculos epistemológicos relacionados ao conhecimento científico, decorrentes de elementos culturais apropriados pelos estudantes ao longo de suas vidas.
dc.identifier.citationREZENDE, Felipe Augusto de Mello; MARTINS, Laiane Pereira; OLIVEIRA, Mariana Fonseca; SOARES, Márlon Herbert Flora Barbosa. Delimitação da cultura lúdica e cultura local para proposição de jogos e atividades lúdicas: uma análise dos diferentes instrumentos de coleta de dados fundamentada em Bourdieu. Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, Ponta Grossa, v. 14, n. 2, p. 193-214, maio/ago. 2021. DOI: 10.3895/rbect.v14n2.13574. Disponível em: https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/13574. Acesso em: 3 abr. 2024.
dc.identifier.doi10.3895/rbect.v14n2.13574
dc.identifier.issn1982-873X
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br//handle/ri/24542
dc.language.isopor
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentInstituto de Química - IQ (RMG)
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectJogo
dc.subjectCultura lúdica
dc.subjectCultura local
dc.subjectEnsino e aprendizagem
dc.subjectEducação
dc.subjectGame
dc.subjectPlayful culture
dc.subjectLocal culture
dc.subjectTeaching and learning
dc.subjectEducation
dc.titleDelimitação da cultura lúdica e cultura local para proposição de jogos e atividades lúdicas: uma análise dos diferentes instrumentos de coleta de dados fundamentada em Bourdieu
dc.title.alternativeDelimitation of playful culture and local culture for proposing games and playful activities: an analysis of the different data collection instruments based on Bourdieu
dc.typeArtigo

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Artigo - Felipe Augusto de Mello Rezende - 2021
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