A geografia na Base Nacional Comum Curricular: reflexões sobre a temática africana e afro-brasileira na etapa do ensino fundamental
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Data
2021-06
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Resumo
Tel presente trabajo busca identificar, a través de la Base Nacional Común Curricular (BNCC), los enfoques relacionados con la temática africana y afrobrasileña en el área de la geografía. Consideramos la perspectiva de los estudios curriculares, estableciendo una lectura crítica de las competencias y habilidades de la bncc de la educación primária que correlacionan con la temática en foco. A partir del análisis del documento, pudimos constatar que la temática africana y afrobrasileña está presente, sin embargo, de manera irregular a lo largo de la etapa de la escuela primaria. La discusión también es defectuosa y a veces ocurre con poca profundidad, sin avances significativos en el debate. Lo que se espera es que la enseñanza de la geografía africana se lleve a cabo en las escuelas y universidades, posibilitando la deconstrucción de estereotipos y conceptos erróneos que corresponden a la forma de producir y reconocer el conocimiento en la modernidad-colonialidad.
Descrição
Palavras-chave
África, Currículo, BNCC de geografia, Plan de estudios, BNCC de geografía
Citação
MENDES, Raquel Almeida; RATTS, Alecsandro José Prudêncio. A geografia na Base Nacional Comum Curricular: reflexões sobre a temática africana e afro-brasileira na etapa do ensino fundamental. Giramundo, Rio de Janeiro, v. 8, n. 15, p. 19–31, 2021. DOI: 10.33025/grgcp2.v8i15.3449. Disponível em: https://portalespiral.cp2.g12.br/index.php/GIRAMUNDO/article/view/3449. Acesso em: 6 jun. 2024.