A geografia na Base Nacional Comum Curricular: reflexões sobre a temática africana e afro-brasileira na etapa do ensino fundamental

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dc.creatorMendes, Raquel Almeida
dc.creatorRatts, Alecsandro José Prudêncio
dc.date.accessioned2024-06-11T20:53:24Z
dc.date.available2024-06-11T20:53:24Z
dc.date.issued2021-06
dc.description.abstractTel presente trabajo busca identificar, a través de la Base Nacional Común Curricular (BNCC), los enfoques relacionados con la temática africana y afrobrasileña en el área de la geografía. Consideramos la perspectiva de los estudios curriculares, estableciendo una lectura crítica de las competencias y habilidades de la bncc de la educación primária que correlacionan con la temática en foco. A partir del análisis del documento, pudimos constatar que la temática africana y afrobrasileña está presente, sin embargo, de manera irregular a lo largo de la etapa de la escuela primaria. La discusión también es defectuosa y a veces ocurre con poca profundidad, sin avances significativos en el debate. Lo que se espera es que la enseñanza de la geografía africana se lleve a cabo en las escuelas y universidades, posibilitando la deconstrucción de estereotipos y conceptos erróneos que corresponden a la forma de producir y reconocer el conocimiento en la modernidad-colonialidad.
dc.description.resumoO presente trabalho visa identificar, por meio da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as abordagens relacionadas à temática africana e afro-brasileira na área de geografia. Para tanto, consideramos o viés dos estudos curriculares, estabelecendo uma leitura crítica das competências e habilidades da BNCC do ensino fundamental que se correlacionam com a temática em foco. Por meio da análise do documento, notamos que a questão africana e afro-brasileira se faz presente, todavia, de maneira irregular ao longo da etapa do ensino fundamental. O teor da discussão também apresenta falhas e, por vezes, ocorre de maneira pouco aprofundada, não havendo avanços significativos no debate. O que se almeja é que o ensino de geografia africana seja efetivado nas escolas e universidades, possibilitando a desconstrução de estereótipos e concepções equivocadas que correspondem ao modo de produzir e reconhecer os saberes na modernidade-colonialidade.
dc.identifier.citationMENDES, Raquel Almeida; RATTS, Alecsandro José Prudêncio. A geografia na Base Nacional Comum Curricular: reflexões sobre a temática africana e afro-brasileira na etapa do ensino fundamental. Giramundo, Rio de Janeiro, v. 8, n. 15, p. 19–31, 2021. DOI: 10.33025/grgcp2.v8i15.3449. Disponível em: https://portalespiral.cp2.g12.br/index.php/GIRAMUNDO/article/view/3449. Acesso em: 6 jun. 2024.
dc.identifier.doi10.33025/grgcp2.v8i15.3449
dc.identifier.issn2358-7067
dc.identifier.issne- 2358-4467
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br//handle/ri/24599
dc.language.isopor
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentInstituto de Estudos Socioambientais - IESA (RMG)
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectÁfrica
dc.subjectCurrículo
dc.subjectBNCC de geografia
dc.subjectPlan de estudios
dc.subjectBNCC de geografía
dc.titleA geografia na Base Nacional Comum Curricular: reflexões sobre a temática africana e afro-brasileira na etapa do ensino fundamental
dc.title.alternativeGeografía en la base nacional común curricular: reflexiones sobre la temática africana y afrobrasileña en la etapa de primaria
dc.typeArtigo

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