Perspectivas do dialogismo bakhtiniano nas Orientações Curriculares Nacionais de língua portuguesa

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dc.creatorNogueira, Susana dos Santos
dc.creatorFernandes, Eliane Marquez da Fonseca
dc.creatorLima, Lucielena Mendonça de
dc.date.accessioned2023-03-09T15:46:14Z
dc.date.available2023-03-09T15:46:14Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractThis article aims to discuss how the Bakhtin's concept of dialogism is approached in the Curriculum Guidelines of Portuguese Language for High School, a document reformulated by the Ministry of Education in 2006 from the National Curriculum Parameters for Secondary Education (2000). In order to analyze the corpus, we take the dialogism as constitutive of language, as it was proposed by the Bakhtin Circle, specifically Bakhtin / Voloshinov (2006) and Bakhtin (2003). This study is configured as a qualitative research with an interpretive base of document analysis and is inserted in the language studies field. The results point out to a dialogic proposal in Portuguese language teaching based on Bakhtin's perspective.pt_BR
dc.description.resumoEste artigo tem por objetivo discutir como o conceito de dialogismo bakhtiniano está presente nas Orientações Curriculares de Língua Portuguesa para o Ensino Médio (OCEM - LP- MEC, 2006), documento reformulado pelo Ministério da Educação em 2006 a partir dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM- LP, MEC, 2000). Para análise do corpus, tomamos o dialogismo como constitutivo da linguagem, conforme propõe o Círculo de Bakhtin, mais especificamente Bakhtin/Volochinov (2006) e Bakhtin (2003). Esse trabalho se configura como uma pesquisa qualitativa de base interpretativista, de análise de documento e se insere no campo de estudos da linguagem. Os resultados apontam para uma proposta dialógica na perspectiva bakhtiniana em relação ao ensino de língua portuguesa.pt_BR
dc.identifier.citationNOGUEIRA, Susana dos Santos; FERNANDES, Eliane Marquez da Fonseca; LIMA, Lucielena Mendonça. Perspectivas do dialogismo bakhtiniano nas Orientações Curriculares Nacionais de língua portuguesa. Revista X, Curitiba, v. 12, n. 3, p. 63-83, 2017. DOI: 10.5380/rvx.v12i3.50100. Disponível em: https://revistas.ufpr.br/revistax/article/view/50100. Acesso em: 2 mar. 2023.pt_BR
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.5380/rvx.v12i3.50100
dc.identifier.issne- 1980-0614
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/22085
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Letras - FL (RMG)pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectDialogismopt_BR
dc.subjectOrientações curricularespt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subjectDialogismpt_BR
dc.subjectCurriculum guidelinept_BR
dc.subjectEducationpt_BR
dc.titlePerspectivas do dialogismo bakhtiniano nas Orientações Curriculares Nacionais de língua portuguesapt_BR
dc.title.alternativeBakhtinian perspectives of dialogism in the National Curriculum Guidelines of portuguese languagept_BR
dc.typeArtigopt_BR

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