As finalidades educativas e ideológicas que orientam a inovação educacional no Brasil

Abstract

Este artículo pretende explicar las concepciones de innovación que componen los discursos de la sociedad capitalista. Para ello, se realizó un estudio teórico y analítico sobre las relaciones entre los propósitos escolares, las ideologías y los ideales pedagógicos y sus vínculos con la innovación en el ámbito escolar. Los estudios teóricos y empíricos sobre la innovación, tanto en educación como en docencia, se remontan a la década de 1970 y pueden servir a las diferentes corrientes pedagógicas y epistemológicas en la construcción de conocimiento. En la actualidad, existe una profunda relación entre las tecnologías y la influencia de las bases pedagógicas neoproductivistas, que refuerzan la lógica neoliberal de la educación. Como consecuencia, se responsabiliza al individuo de su empleabilidad, culpando al estudiante y/o al profesorado por la incapacidad de los empleadores capitalistas de absorber la fuerza laboral disponible en esta sociedad.