As finalidades educativas e ideológicas que orientam a inovação educacional no Brasil
| dc.creator | Alves Filho, Marcos Antonio | |
| dc.creator | Echalar, Adda Daniela Lima Figueiredo | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-01T11:02:53Z | |
| dc.date.available | 2025-12-01T11:02:53Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | Este artículo pretende explicar las concepciones de innovación que componen los discursos de la sociedad capitalista. Para ello, se realizó un estudio teórico y analítico sobre las relaciones entre los propósitos escolares, las ideologías y los ideales pedagógicos y sus vínculos con la innovación en el ámbito escolar. Los estudios teóricos y empíricos sobre la innovación, tanto en educación como en docencia, se remontan a la década de 1970 y pueden servir a las diferentes corrientes pedagógicas y epistemológicas en la construcción de conocimiento. En la actualidad, existe una profunda relación entre las tecnologías y la influencia de las bases pedagógicas neoproductivistas, que refuerzan la lógica neoliberal de la educación. Como consecuencia, se responsabiliza al individuo de su empleabilidad, culpando al estudiante y/o al profesorado por la incapacidad de los empleadores capitalistas de absorber la fuerza laboral disponible en esta sociedad. | |
| dc.description.resumo | O presente artigo objetiva explicitar as concepções de inovação que compõem as discursividades da sociedade capitalista. Para tanto, foi realizado um estudo teórico e analítico sobre as relações entre as finalidades escolares, as ideologias e os ideários pedagógicos e seus elos com a inovação no âmbito escolar. Os estudos teóricos e empíricos sobre inovação, tanto na educação quanto no ensino, datam da década de 1970 e podem atender às distintas correntes pedagógicas e epistemológicas na construção do conhecimento. Na contemporaneidade, há profunda relação entre as tecnologias e a influência de bases pedagógicas neoprodutivistas, que reforçam a lógica neoliberal de educação. Como consequência, há a responsabilização do indivíduo por sua capacidade de empregabilidade, culpabilizando o estudante e/ou os professores pela incapacidade dos empregadores capitalistas de absorver a mão de obra disponível nessa sociedade. | |
| dc.identifier.citation | ALVES FILHO, Marcos Antonio; ECHALAR, Adda Daniela Lima Figueiredo. As finalidades educativas e ideológicas que orientam a inovação educacional no Brasil. Revista Cocar, Belém, v. 41, 2025. Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/10949. Acesso em: 13 nov. 2025. | |
| dc.identifier.issn | 1981-9269 | |
| dc.identifier.issn | e- 2237-0315 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.bc.ufg.br//handle/ri/29152 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.department | Faculdade de Educação - FE (RMG) | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Educação | |
| dc.subject | Ideários pedagógicos | |
| dc.subject | Inovar | |
| dc.subject | Ensino | |
| dc.subject | Educación | |
| dc.subject | Ideales pedagógicos | |
| dc.subject | Innovar | |
| dc.subject | Enseñanza | |
| dc.title | As finalidades educativas e ideológicas que orientam a inovação educacional no Brasil | |
| dc.title.alternative | Los propósitos educativos e ideológicos que orientan la innovación educativa en Brasil | |
| dc.type | Artigo |