Cotidiano, mediação pedagógica e formação de conceitos: uma contribuição de Vygotsky ao ensino de Geografia

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Data

2005-08

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Resumo

This paper synthesizes the theory on the development of the higher mental processes by Vygotsky. It highlights some of its concepts, as internalization, semiotic mediation, Zone of Proximal Development, daily and scientific concepts, which are quite instrumentally helpful to analyze the educational processes and their relationship to the development of the psychological processes. After this synthesis of Vygotsky’s thought, it seeks to specify possible contributions of that theory to geography teaching, particularly to the formation of geographical concepts.

Descrição

Palavras-chave

Historical-cultural psychology, Psicologia histórico-cultural, Ensino de Geografia, Formação de conceitos, Concept formation, Geography teaching

Citação

CAVALCANTI, Lana de Souza. Cotidiano, mediação pedagógica e formação de conceitos: uma contribuição de Vygotsky ao ensino de Geografia. Cadernos CEDES, Campinas, v. 25, n. 66, p. 185-208, maio/ago. 2005.