Cotidiano, mediação pedagógica e formação de conceitos: uma contribuição de Vygotsky ao ensino de Geografia
Carregando...
Data
2005-08
Autores
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Resumo
This paper synthesizes the theory on the development
of the higher mental processes by Vygotsky. It highlights some of its
concepts, as internalization, semiotic mediation, Zone of Proximal
Development, daily and scientific concepts, which are quite instrumentally
helpful to analyze the educational processes and their relationship
to the development of the psychological processes. After
this synthesis of Vygotsky’s thought, it seeks to specify possible contributions
of that theory to geography teaching, particularly to the
formation of geographical concepts.
Descrição
Palavras-chave
Historical-cultural psychology, Psicologia histórico-cultural, Ensino de Geografia, Formação de conceitos, Concept formation, Geography teaching
Citação
CAVALCANTI, Lana de Souza. Cotidiano, mediação pedagógica e formação de conceitos: uma contribuição de Vygotsky ao ensino de Geografia. Cadernos CEDES, Campinas, v. 25, n. 66, p. 185-208, maio/ago. 2005.