Trajetória da formação de professores de ciências para educação inclusiva em Goiás, Brasil, sob a ótica de participantes de uma rede colaborativa
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Data
2015-06
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Resumo
We present an investigation using participatory research that aims to present the scenario of the
training of science teachers in education using inclusive discursive in meetings of a research network in
the state of Goiás Our results allowed us to rethink the policy of inclusive education the state of Goiás,
Descrição
Palavras-chave
Formação de professores, Ensino de ciências, Educação inclusiva, Science teachers training, Science teaching, Inclusive education
Citação
PEREIRA, Lidiane de Lemos Soares et al. Trajetória da formação de professores de ciências para educação inclusiva em Goiás, Brasil, sob a ótica de participantes de uma rede colaborativa. Ciência & Educação, Bauru, v. 21, n. 2, p. 473-491, abr./jun. 2015.