Ensino de química e TDIC na Educação de Jovens e Adultos: o contexto de relações em sala de aula

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dc.creatorMata, Jaisa Angelica Vieira da
dc.creatorSilva, Vitor de Almeida
dc.creatorMesquita, Nyuara Araújo da Silva
dc.date.accessioned2024-07-03T17:13:26Z
dc.date.available2024-07-03T17:13:26Z
dc.date.issued2021-04
dc.description.abstractConsidering the difficulties in approaching Chemistry in Youth and Adult Education (YAE), it is important to seek didactic strategies that can contribute to the teaching to the teaching and learning process of these teaching practices. In this perspective, this article is a type of master’s research, it is possible to discuss an insertion of Digital Technologies of Information and Communications (DTIC) in the Chemistry classes for YAE, with the objective of identifying constituent elements of the teaching and learning process that denote the conceptual meaning and social education of Chemistry through DTIC. It is an action research with the universe of study as a group of YAE from the State Education Network of Goias. For the purpose of this article, we discuss the relationships established between YAE teacher and students of different age groups in the use of DTIC. Such relationships were developed from the use of two applications with a focus on calculating the amount of matter and molar mass. In this process, it becomes significant to highlight the rejuvenation of YAE students, which evidenced the establishment of behaviors of exchange experiences and knowledge in the classroom and the collaborantion between yong students and older students. Another aspect to note is the alternation between the mediation of the teacher and the autonomy of students en activities for manipulating applications.
dc.description.resumoConsiderando as dificuldades de abordagem da Química na Educação de Jovens e Adultos é importante buscar estratégias didáticas que contribuam com o processo de ensino e aprendizagem para essa modalidade de ensino. Neste artigo, que é recorte de uma pesquisa de mestrado, buscou-se discutir a inserção das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação em aulas de Química para EJA, objetivando identificar elementos constitutivos do processo de ensino e aprendizagem que denotem significado conceitual e social ao ensino de Química. Trata-se de uma pesquisa-ação tendo como universo de estudo uma turma de EJA da Rede Estadual de Educação de Goiás. Discutem-se as relações estabelecidas entre professora e alunos de EJA de diversas faixas etárias no uso das TDIC. Tais relações foram desenvolvidas a partir do uso de dois aplicativos com foco no cálculo da quantidade de matéria e massa molar. Destaca-se o rejuvenescimento dos alunos de EJA, o que evidenciou o estabelecimento de comportamentos de trocas experiências e saberes em sala de aula e a colaboração entre os alunos jovens e os estudantes de mais idade. Outro aspecto a salientar é a alternância entre a mediação da professora e a autonomia dos estudantes nas atividades para a manipulação de aplicativos.
dc.identifier.citationMATA, Jaisa Angélica Vieira da; SILVA, Vitor de Almeida; MESQUITA, Nyuara Araújo da Silva. Ensino de química e TDIC na Educação de Jovens e Adultos: o contexto de relações em sala de aula. Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, Ponta Grossa, v. 14, n. 1, p. 94­-114, jan./abr. 2021. DOI: 10.3895/rbect.v14n1.11943. Disponível em: https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/11943. Acesso em: 13 jun. 2024.
dc.identifier.doi10.3895/rbect.v14n1.11943
dc.identifier.issne- 1982-873X
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br//handle/ri/24683
dc.language.isopor
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentInstituto de Química - IQ (RMG)
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectTecnologias Digitais da Informação e Comunicação
dc.subjectEnsino de química
dc.subjectEducação de Jovens e Adultos
dc.subjectDigital Technologies of Information and Communications
dc.subjectTeaching of chemistry
dc.subjectYouth and Adult Education
dc.titleEnsino de química e TDIC na Educação de Jovens e Adultos: o contexto de relações em sala de aula
dc.title.alternativeTeaching of chemistry and TDIC in Youth and Adult Education: the context of relationships in the classroom
dc.typeArtigo

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