Ensino de química e a ciência de matriz africana: uma discussão sobre as propriedades metálicas

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dc.creatorBenite, Anna Maria Canavarro
dc.creatorBastos, Morgana Abranches
dc.creatorCamargo, Marysson Jonas Rodrigues
dc.creatorVargas, Regina Nobre
dc.creatorLima, Geisa Louise Mariz
dc.creatorBenite, Claudio Roberto Machado
dc.date.accessioned2023-06-07T13:15:18Z
dc.date.available2023-06-07T13:15:18Z
dc.date.issued2017-05
dc.description.abstractThis study analyzed extracts from speeches, audioand video- taped and transcribed in 492 shifts of an educational intervention (EI) in chemistry teaching, involving a discussion with students about racism, the historical roots of racism in Brazil from the African diaspora and chemical concepts encompassed in the study of metal properties, thus contributing to the implementation of law 10639/03 in Chemistry teaching. The contextualization of EI was performed using imagery resources on racism in Brazil. The results showed that students have appropriated the concepts explored in the pedagogical intervention. The EI represented a chance of teaching from the African matrix science and deconstructing the hegemonic vision of science: white, European, male and laboratorial.pt_BR
dc.description.resumoEste trabalho analisa extratos de discursos gravados em áudio e vídeo e transcritos em 492 turnos de uma intervenção pedagógica (IP) no ensino de química, envolvendo discussão com alunos sobre racismo, as raízes históricas do racismo no Brasil a partir da diáspora africana e os conceitos envolvidos no estudo das propriedades dos metais, contribuindo para a implementação da lei 10.639/03 no ensino de Química. A contextualização da IP foi realizada por meio de recurso imagético sobre o racismo no Brasil. Os resultados mostraram que os alunos se apropriaram dos conceitos explorados na IP que se caracterizou como uma possibilidade de ensinar a partir da ciência de matriz africana e desconstruir a visão de ciência hegemônica: branca, europeia, masculina e de laboratório.pt_BR
dc.identifier.citationBENITE, Anna M. Canavarro et al. Ensino de química e a ciência de matriz africana: uma discussão sobre as propriedades metálicas. Química Nova na Escola, São Paulo, v. 39, n. 2, p. 131-141, maio 2017. DOI: 10.21577/0104-8899.20160069. Disponível em: http://qnesc.sbq.org.br/edicao.php?idEdicao=70. Acesso em: 22 maio 2023.pt_BR
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.21577/0104-8899.20160069
dc.identifier.issne- 2175-2699
dc.identifier.issn0104-8899
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/22700
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Química - IQ (RMG)pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEnsino de químicapt_BR
dc.subjectLei 10.639/03pt_BR
dc.subjectDiáspora africana no Brasilpt_BR
dc.subjectChemistry teachingpt_BR
dc.subjectLaw 10.639/03pt_BR
dc.subjectAfrican diaspora in Brazilpt_BR
dc.titleEnsino de química e a ciência de matriz africana: uma discussão sobre as propriedades metálicaspt_BR
dc.title.alternativeChemistry teaching and the science of African origin: a discussion about metallic propertiespt_BR
dc.typeArtigopt_BR

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