Primeira infância e sua exposição às telas: um estudo a partir da literatura acadêmica

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dc.contributor.advisor1Santos, Soraya Vieira
dc.contributor.referee1Santos, Soraya Vieira
dc.contributor.referee1Vieira, Alessandra Oliveira Machado
dc.contributor.referee1Bordignon, Talita Francieli
dc.creatorRibeiro, Lisandra Oliveira
dc.date.accessioned2023-03-21T14:09:03Z
dc.date.available2023-03-21T14:09:03Z
dc.date.issued2023-02-28
dc.description.abstractThe present work aims to carry out a survey of information about what is contained in the academic literature about early childhood and its exposure to screens, questioning the excessive and early use and its impacts on child development. This is a qualitative exploratory and bibliographic research, organized in two chapters, the first of which was based mainly on the theoretical assumptions of Vygotsky (1994); Wallon, based on Mahoney (2003) and Galvão (2001); Kenski (2012); Levy (1999); Castells (1999); Fernandes (2013); Cardoso (2016); Desmurget (2022) and the guidelines of the Brazilian Society of Pediatrics (SBP). The second chapter discusses the impact of screens on child development from 13 articles selected from the Google Academic database. For this search, the descriptors "Exposure to Screens" and "Early Childhood" were used, with the criterion of being scientific articles published in the last five years, that is, from 2017 to 2021. The results indicate that the production on the theme is recent, so that all the articles found are publications from the years 2020 and 2021, from journals related to the health area. The analysis of the articles allowed us to discuss how the excessive exposure of young children to screens interferes with their development. In general, the analyzed texts indicate the need for parents and guardians to monitor the use of devices by children, and warn about early and excessive use. Finally, the research reveals that more studies are needed on the subject, especially in the field of Education and Pedagogy, with emphasis on the interferences, impacts, and consequences of the use of screens on child development.pt_BR
dc.description.resumoO presente trabalho tem como objetivo realizar um levantamento de informações sobre o que consta na literatura acadêmica acerca da primeira infância e sua exposição às telas, problematizando o uso excessivo e precoce e seus impactos no desenvolvimento da criança. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de ordem exploratória e bibliográfica, tendo sido organizada em dois capítulos, sendo que o primeiro se fundamentou principalmente nos pressupostos teóricos de Vygotsky (1994); Wallon, a partir de Mahoney (2003) e Galvão (2001); Bernardo Lins (2013); (Kenski (2012); Levy (1999); Castells (1999); Fernandes (2013); Cardoso (2016); Desmurget (2022) e das orientações da Sociedade Brasileira de Pediatria (SBP). O segundo capítulo discute o impacto das telas no desenvolvimento infantil a partir de 13 artigos selecionados no banco de dados do Google Acadêmico. Para essa busca, foram utilizados os descritores “Exposição às Telas” e “Primeira Infância”, com o critério de serem artigos científicos publicados nos últimos cinco anos, isto é, de 2017 a 2021. Os resultados indicam que a produção sobre o tema é recente, de forma que todos os artigos encontrados são publicações dos anos de 2020 e 2021, de periódicos relacionados à área da saúde. A análise dos artigos permitiu discutir como a exposição excessiva das crianças pequenas às telas interfere no seu desenvolvimento. De modo geral, os textos analisados indicam a necessidade do acompanhamento e monitoramento dos responsáveis na utilização dos aparelhos pelas crianças, e alertam sobre o uso precoce e excessivo. Por fim, a pesquisa revela que são necessários mais estudos acerca do tema, sobretudo no campo da Educação e da Pedagogia, com ênfase para as interferências, impactos e consequências do uso de telas no desenvolvimento infantil.pt_BR
dc.identifier.citationRIBEIRO, Lisandra Oliveira. Primeira infância e sua exposição às telas: um estudo a partir da literatura acadêmica. 2023. 51 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2023.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/22133
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.coursePedagogia (RG)pt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educação - FE (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectExposição às telaspt_BR
dc.subjectPrimeira infânciapt_BR
dc.subjectDesenvolvimento infantilpt_BR
dc.subjectScreen exposurept_BR
dc.subjectEarly childhoodpt_BR
dc.subjectChild developmentpt_BR
dc.titlePrimeira infância e sua exposição às telas: um estudo a partir da literatura acadêmicapt_BR
dc.title.alternativeEarly childhood and its exposure to screens: a study from of academic literaturept_BR
dc.typeTCCpt_BR

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