Generos acadêmicos: práticas de interpretação e produção de textos

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dc.creatorFernandes, Eliane Marquez da Fonseca
dc.date.accessioned2022-12-12T19:51:59Z
dc.date.available2022-12-12T19:51:59Z
dc.date.issued2016-09
dc.description.abstractThe issue of academic literacies deficit, observed in the transition from high school students to higher education, it is one of our concerns. Therefore, this study aims to present conclusions about teaching and learning actions of genres and discourse developed in a group of students of the first period of the Bachelor's Degree in Languages in 2014. The research has developed reading practices and writing of academic genres production such as summary, scheme, book reports and glossary. The research harnesses specifically to assess the development of linguistic and cognitive capacity in the production of oral and written texts and takes as theoretical assumptions the conceptions of language and genre in Bakhtin (2003) and Marcuschi (2008) and Rojo (2008) it notes Kleiman’s (1995) and Smith’s (2002) literacy conceptions and literacies in Lea and Street (2014) and Bezerra (2012). The methodology of participant observation allowed the researcher to act in mediating the learning. Working with genres allowed a conceptual enrichment of academics, but also a maturity as the use of genres, not in isolation, but in interlocked relationship with good literacies in academic genres.pt_BR
dc.description.resumoA questão do déficit de letramentos acadêmicos, observado na transição dos alunos do Ensino Médio para o Ensino Superior, é uma das nossas preocupações. Por isso, este trabalho tem o objetivo de apresentar conclusões sobre ações de ensino-aprendizagem de gêneros textuais e discursivos desenvolvidas em uma turma de alunos do primeiro período do curso de Licenciatura em Letras, em 2014. A investigação desenvolveu atividades práticas de leitura e produção escrita dos gêneros acadêmicos resumo, esquema, fichamento e glossário. A investigação atrela-se, especificamente, à avaliação do desenvolvimento da capacidade linguística e cognitiva na produção de textos orais e escritos e toma como pressupostos teóricos as concepções sobre língua e gênero em Bakhtin (2003) e Marcuschi (2008) e Rojo (2008), observa as concepções de letramento em Kleiman (1995) e Soares (2002) e letramentos em Lea e Street (2014) e Bezerra (2012). A metodologia da observação participante permitiu à pesquisadora atuar na mediação do ensino. O trabalho com os gêneros permitiu um enriquecimento conceptual dos acadêmicos, mas também um amadurecimento quanto ao emprego dos gêneros, não de forma isolada, mas em relação interligada com bons letramentos em gêneros acadêmicos.pt_BR
dc.identifier.citationFERNANDES, Eliane Marquez da Fonseca. Generos acadêmicos: práticas de interpretação e produção de textos. Revelli, Inhumas, v. 8, n. 3, p. 23-28, set. 2016. Disponível em: https://www.revista.ueg.br/index.php/revelli/article/view/5448. Acesso em: 5 dez. 2022.pt_BR
dc.identifier.issne-1984-6576
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/21659
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Letras - FL (RMG)pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectLinguísticapt_BR
dc.subjectEnsino-aprendizagempt_BR
dc.subjectGêneros acadêmicospt_BR
dc.subjectLetramentospt_BR
dc.subjectCurso de Letraspt_BR
dc.subjectLinguisticpt_BR
dc.subjectTeaching and learningpt_BR
dc.subjectAcademic genrept_BR
dc.subjectLiteraciespt_BR
dc.subjectLanguages coursept_BR
dc.titleGeneros acadêmicos: práticas de interpretação e produção de textospt_BR
dc.title.alternativeAcademic genre: interpretation and production of texts practicespt_BR
dc.typeArtigopt_BR

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