Vigilância e controle na filosofia de Michel Foucault: um estudo sobre as práticas disciplinares do Colégio Santana na segunda metade do século XX

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dc.contributor.advisor1Souza, Paulo Fernando Ribeiro de
dc.contributor.referee1Souza, Paulo Fernando Ribeiro de
dc.contributor.referee1Beltrão, Danielle Silva
dc.contributor.referee1Silva, Vitor de Almeida
dc.creatorRamos, Simone de Abreu
dc.date.accessioned2022-01-11T14:16:02Z
dc.date.available2022-01-11T14:16:02Z
dc.date.issued2021-11-09
dc.description.abstractThe following research aims to study the disciplinary practices of school Santana based on the central concepts of Michel Foucault's critical philosophy. Through Camargo's master's thesis and the reports of former students of the school, we learned about the physical and pedagogical structure of the institution and listed, according to our proposal, important concepts of analysis and reflection, such as: mechanisms of power and control, Panopticism, torture and punishment, docilization of bodies, the idea of a political body and ideological instruments of merit and adequacy. In the development of this article, we found that Santana school had a Catholic religiosity direction, supported by teaching based on traditional pedagogical methodologies. This shows us how religion commanded actions in society, how it guided individuals through faith and presented a paradigmatic model of instruction shaped by the interests of society at that time. The Christian ideology imposed a social commitment with its students, so that they could achieve a social function that was extremely important for that time. With Foucault's approach, we are asked to reflect on how power expresses control over individuals, politicizing and dociling their bodies. The author shows us how hierarchical institutions play a role of surveillance and control over individuals, producing instrumentalization and ideological domination of thought, leaving no gaps for their own, critical and autonomous thinking.pt_BR
dc.description.resumoA seguinte pesquisa tem como propósito um estudo sobre as práticas disciplinares do Colégio Santana fundamentado pelos conceitos centrais da filosofia crítica de Michel Foucault. Através da dissertação de mestrado de Camargo e dos relatos de antigas alunas do colégio, conhecemos a estrutura física e pedagógica da instituição e elencamos, de acordo com a nossa proposta, importantes conceitos de análise e reflexão, tais como: mecanismos de poder e controle, Panoptismo, suplício e punição, docilização dos corpos, a ideia de corpo político e instrumentos ideológicos de mérito e adequação. No desenvolvimento desse artigo, constatamos que o colégio Santana apresentava um direcionamento de religiosidade católica, sustentado por um ensino pautado em metodologias pedagógicas tradicionais. Isso nos mostra como a religião comandava as ações na sociedade, como orientava os indivíduos através da fé e apresentava um modelo paradigmático de instrução moldado pelos interesses da sociedade daquele período. A ideologia cristã impunha um compromisso social com as suas alunas, para que assim atingissem uma função social que era de suma importância para aquela época. Já com a abordagem de Foucault somos indagados a refletir como o poder expressa controle sobre os indivíduos, politizando e docilizando os seus corpos. O autor nos mostra como as instituições hierárquicas têm um papel de vigilância e controle sobre os indivíduos, produzindo instrumentalização e dominação ideológica do pensamento, não deixando lacunas para um pensamento próprio, crítico e autônomo.pt_BR
dc.identifier.citationRAMOS, Simone de Abreu. Vigilância e controle na filosofia de Michel Foucault: um estudo sobre as práticas disciplinares do Colégio Santana na segunda metade do século XX. 2021. 30 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) - Unidade Acadêmica Especial de Ciências Humanas, Universidade Federal de Goiás, Cidade de Goiás, 2021.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/20169
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.courseEducação do Campo (RCG)pt_BR
dc.publisher.departmentRegional Cidade de Goiás (RCG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectDisciplinapt_BR
dc.subjectExclusãopt_BR
dc.subjectControlept_BR
dc.subjectInstrumentalizaçãopt_BR
dc.subjectEducationpt_BR
dc.subjectSubjectpt_BR
dc.subjectExclusionpt_BR
dc.subjectControlpt_BR
dc.subjectInstrumentalizationpt_BR
dc.titleVigilância e controle na filosofia de Michel Foucault: um estudo sobre as práticas disciplinares do Colégio Santana na segunda metade do século XXpt_BR
dc.title.alternativeSurveillance and control in Michel Foucault’s philosophy: a study on the disciplinary practices of Santana School in the second half of the 20th centurypt_BR
dc.typeTCCpt_BR

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