O Diário virtual coletivo: um recurso para Investigação dos saberes docentes mobilizados na formação de professores de química de feficientes visuais
| dc.creator | Benite, Anna Maria Canavarro | |
| dc.creator | Batista, Maria Alciony Rosa da Silva | |
| dc.creator | Silva, Lucas Dias da | |
| dc.creator | Benite, Claudio Roberto Machado | |
| dc.date.accessioned | 2018-05-10T17:08:26Z | |
| dc.date.available | 2018-05-10T17:08:26Z | |
| dc.date.issued | 2014-02 | |
| dc.description.abstract | Training chemistry teachers to work with visually impaired (VI) is a challenge, considering that the sense of sight appears to be a prerequisite for any activity performed in a classroom. In this interpretative qualitative research, we analyzed the teachers’ knowledge mobilized by the triad of chemistry teachers for the VI (trainers, early training, and continuing) on the process of building a collective virtual diary. The analysis of the speeches was done according to the social-interactionist approach using the technique of content analysis. Our results indicate that key elements in the constitution of teachers’ knowledge were the historicity and dialogicity | pt_BR |
| dc.description.resumo | O ensino de química para deficientes visuais (DV) é um desafio, haja vista que o sentido da visão parece ser pré-requisito para qualquer atividade que se realize em sala de aula de química. Todavia, defendemos que este se faz necessário a todos os indivíduos, pois colabora para a constituição do cidadão crítico. Nesta investigação qualitativa de cunho interpretativo, apresentamos a análise dos saberes docentes mobilizados pela tríade de professores de química de DV (professores formadores, em formação e do ensino regular) no processo de construção de um diário virtual coletivo. A análise das narrativas foi realizada pela técnica de análise do conteúdo. Nossos resultados indicam que elementos fundamentais na constituição dos saberes docentes foram a historicidade e a dialogicidade. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | BENITE, Anna M. Canavarro et al. O Diário virtual coletivo: um recurso para Investigação dos saberes docentes mobilizados na formação de professores de química de feficientes visuais. Química Nova na Escola, São Paulo, v. 36, n. 1, p. 61-70, fev. 2014. | pt_BR |
| dc.identifier.doi | 10.5935/0104-8899.20140008 | |
| dc.identifier.issn | 0104-8899 | |
| dc.identifier.issn | e- 2175-2699 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/14873 | |
| dc.language.iso | por | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Instituto de Química - IQ (RG) | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Formação de professores | pt_BR |
| dc.subject | Química | pt_BR |
| dc.subject | Saberes docentes | pt_BR |
| dc.subject | Diário virtual | pt_BR |
| dc.subject | Training chemistry teachers | pt_BR |
| dc.subject | Teachers’ knowledge | pt_BR |
| dc.subject | Virtual diary | pt_BR |
| dc.title | O Diário virtual coletivo: um recurso para Investigação dos saberes docentes mobilizados na formação de professores de química de feficientes visuais | pt_BR |
| dc.title.alternative | The collective virtual diary: a resource for research the teachers’ knowledge in training chemistry teachers for the visually handicapped | pt_BR |
| dc.type | Artigo | pt_BR |