Prática espacial cotidiana no processo de significação da aprendizagem em geografia

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dc.creatorChristan, Patrícia
dc.creatorSouza, Vanilton Camilo de
dc.date.accessioned2024-09-04T21:40:41Z
dc.date.available2024-09-04T21:40:41Z
dc.date.issued2020-12
dc.description.abstractLa práctica espacial cotidiana es una dimensión del proceso de producción del espacio geográfico, los sujetos al producir las estrategias de supervivencia van produciendo el espacio y formando conocimientos por medio de las relaciones sociales que establecen.Por eso, se defiende que las prácticas espaciales cotidianas de los alumnos sean movilizadas y problematizadas en la enseñanza de Geografía.En esta perspectiva se presenta una reflexión sobre la práctica espacial cotidiana considerándola como elemento de significación del aprendizaje en Geografía. Las consideraciones presentadas derivan de la investigación desarrollada durante el doctorado, en la que se constató en los relatos de los profesores la preocupación con las demandas de los alumnos, muchas de ellas están relacionadas con las experiências vivenciadas en sus prácticas espaciales. Esto puesto, refuerza su potencialidad en la enseñanza de Geografía, pues propician la comprensión de las dinámicas de los espacios en los que están insertados.
dc.description.resumoA prática espacial cotidiana é uma dimensão do processo de produção do espaço geográfico. Os sujeitos, ao produzirem as estratégias de sobrevivência, vão produzindo o espaço e formando conhecimentos por meio das relações sociais que estabelecem. Por isso, defende-se que as práticas espaciais cotidianas dos alunos sejam mobilizadas e problematizadas no ensino de Geografia. Nesta perspectiva, apresenta-se uma reflexão sobre a prática espacial cotidiana, considerando-a como elemento de significação da aprendizagem em Geografia. As considerações apresentadas derivam da pesquisa desenvolvida durante o doutorado, em que se constatou, nos relatos dos professores, a preocupação com as demandas dos alunos, muitas delas relacionadas às experiências vivenciadas em suas práticas espaciais, o que reforça sua potencialidade no ensino de Geografia, pois propiciam a compreensão das dinâmicas dos espaços em que estão inseridos.
dc.identifier.citationCHRISTAN, Patrícia; SOUZA, Vanilton Camilo de. Prática espacial cotidiana no processo de significação da aprendizagem em geografia. Revista Brasileira de Educação em Geografia, Campinas, v. 10, n. 20, p. 223–240, 2020. DOI: 10.46789/edugeo.v10i20.767. Disponível em: https://revistaedugeo.com.br/revistaedugeo/article/view/767. Acesso em: 30 ago. 2024.
dc.identifier.doi10.46789/edugeo.v10i20.767
dc.identifier.issne- 2236-3904
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br//handle/ri/25462
dc.language.isopor
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentInstituto de Estudos Socioambientais - IESA (RMG)
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectPrática espacial cotidiana
dc.subjectEnsino e aprendizagem em geografia
dc.subjectPrática pedagógica
dc.subjectEnseñanza y aprendizaje en geografía
dc.titlePrática espacial cotidiana no processo de significação da aprendizagem em geografia
dc.title.alternativeLa práctica espacial cotidiana en el proceso de significación del aprendizaje en geografía
dc.typeArtigo

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