"O bom professor de inglês é fluente na fala e na escrita, e tem conhecimentos gerais da cultura estrangeira": crenças de uma formanda do curso de Letras
dc.creator | Borges, Tatiana Diello | |
dc.creator | Lago, Neuda Alves do | |
dc.creator | Oliveira, Vitalino Garcia | |
dc.date.accessioned | 2021-07-20T14:42:59Z | |
dc.date.available | 2021-07-20T14:42:59Z | |
dc.date.issued | 2011 | |
dc.description.abstract | In this paper, we present the beliefs of a graduating student in Language Studies from a federal university in Goias, Brazil, on English teaching/learning. Our theoretical basis consisted of studies on foreign language teaching and learning, focusing on beliefs. Our methodology was the case study, and the instruments for data collection were: semi-open questionnaire, narrative, and semi-structured interview. The results indicate that the participant concerned seems to believe that: 1) “the good English teacher is fluent both in speaking and writing and has a general knowledge on the foreign language culture”; and 2) “the Language Studies course (English) is amazing”. | pt_BR |
dc.description.resumo | Neste trabalho, apresentamos as crenças de uma formanda em Letras de uma universidade federal goiana sobre ensino/aprendizagem de inglês. Como base teórica utilizamos estudos sobre ensino e aprendizagem de língua estrangeira, com foco nas crenças. A metodologia utilizada foi o estudo de caso, e os instrumentos para a coleta de dados foram: questionário semiaberto, narrativa e entrevista semiestruturada. Os resultados apontam que a participante parece acreditar que: 1) “o bom professor de inglês é fluente na fala e na escrita e tem conhecimentos gerais da cultura da língua estrangeira”; e 2) “o curso de Letras (Inglês) é maravilhoso”. | pt_BR |
dc.identifier.citation | BORGES, Tatiana Diello; LAGO, Neuda Alves do; OLIVEIRA, Vitalino Garcia. “O bom professor de inglês é fluente na fala e na escrita, e tem conhecimentos gerais da cultura estrangeira”: crenças de uma formanda do curso de Letras. Intercâmbio, São Paulo, v. 24, p. 42-64, 2011. | pt_BR |
dc.identifier.issn | 2237-759X | |
dc.identifier.uri | http://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/19703 | |
dc.language.iso | por | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.publisher.department | Faculdade de Letras - FL (RG) | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | English teaching/learning | pt_BR |
dc.subject | Teachers’ training | pt_BR |
dc.subject | Beliefs | pt_BR |
dc.subject | Ensino/aprendizagem de inglês | pt_BR |
dc.subject | Crenças | pt_BR |
dc.subject | Formação de professores | pt_BR |
dc.title | "O bom professor de inglês é fluente na fala e na escrita, e tem conhecimentos gerais da cultura estrangeira": crenças de uma formanda do curso de Letras | pt_BR |
dc.type | Artigo | pt_BR |
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