Arte na educação infantil enquanto experiência formativa: reflexões sobre as práticas pedagógicas e a mediação do professor

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dc.contributor.advisor1Oliveira, Fabiane Lopes de
dc.contributor.referee1Bellido, Luciana Ponce
dc.contributor.referee1Oliveira, Fabiane Lopes de
dc.creatorDourado, Vilsiany Dias Moreira
dc.date.accessioned2022-03-31T14:08:43Z
dc.date.available2022-03-31T14:08:43Z
dc.date.issued2021-11-11
dc.description.abstractThe work presented is a study of art in early childhood education as a formative experience. This research is a bibliographical review that will analyze the pedagogical practices and the mediation of the teacher in this process of experimenting with art in childhood. Studying the literature on art in early childhood education is important to understand certain aspects of multiple artistic languages, as well as the challenges that the teacher faces in mediation and what the child experiences in this process. Given the references found, this study will address theoretical concepts about children, childhood and early childhood education. Furthermore, it will deal with the legal guarantees and legislation that support the topic discussed. Finally, it will be explained about art in early childhood education, the Reggio Emilia approach and child learning.pt_BR
dc.description.resumoO trabalho apresentado é um estudo sobre a arte na educação infantil enquanto experiência formativa. Esta pesquisa é uma revisão bibliográfica que irá analisar as práticas pedagógicas e a mediação do professor nesse processo de experimentação da arte na infância. Estudar a literatura sobre a arte na educação infantil é importante para que se entendam determinados aspectos das múltiplas linguagens artísticas, assim como os desafios que o professor enfrenta na mediação e o que a criança vivencia nesse processo. Diante das referências encontradas, este estudo abordará conceitos teóricos a respeito da criança, infância e educação infantil. Ademais, tratará sobre as garantias legais e legislações que respaldam o tema discutido. Para finalizar, será explanado sobre a arte na educação infantil, a abordagem Reggio Emilia e a aprendizagem da criança.pt_BR
dc.identifier.citationDOURADO, Vilsiany Dias Moreira. Arte na educação infantil enquanto experiência formativa: reflexões sobre as práticas pedagógicas e a mediação do professor. 2021. 47 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2021.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/20526
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.coursePedagogia (RG)pt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educação - FE (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectArte educação infantil professorpt_BR
dc.subjectArt child education teacherpt_BR
dc.titleArte na educação infantil enquanto experiência formativa: reflexões sobre as práticas pedagógicas e a mediação do professorpt_BR
dc.title.alternativeArt in early childhood education as a training experience : reflections on pedagogical practices and teacher mediationpt_BR
dc.typeTCCpt_BR

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