A Lei 10.639/2003 e o ciclo da cana-de-açúcar: uma intervenção pedagógica no ensino de química
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Data
2021
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Resumo
This articleanalyzed arguments produced by high school students on the theme “the sugarcane cycle in Brazil”, in which chemical contents and the historiography of black people in Brazil were discussed. The aim of this study was to insert Law 10.639/2003 in chemical education. The investigation presented elements of participatory and Afrocentric research. 29 students participated in the investigation. The results include the planning and application of a Pedagogical Intervention and 4h55 of a lesson recorded in audio and video. Which were transcribed and analyzed according to the analysis of the conversation. The Afrocentrist theoretical references that supported this study, seek to value African and Afro-Brazilian historicity and cultural and technological values. The results show possibilities for working chemical contents from the historicity and the Afro-Brazilian and African cultural and epistemic context.
El presente artículo analizó los argumentos producidos por estudiantes de escuela secundaria sobre el tema "El ciclo de la caña de azúcar en Brasil". En el que se discutieron los contenidos químicos y la historiografía de los negros en Brasil. El objetivo deeste estudio fue insertar la Ley 10.639 / 2003 en la educación química. La investigación presentó elementos de investigación participativa y afrocéntrica. En la investigación participaron 29 estudiantes. Los resultados se componen de la planificación y aplicación de una Intervención Pedagógica y 4h55m de una clase grabada en audio y video, que fueron transcritas y analizadas según el análisis de la conversación. Los referentes teóricos afrocentristas que sustentaron este estudio, buscar valorar la historicidad africana y afrobrasileña y los valores culturales y tecnológicos. Los resultados muestran posibilidades para trabajar contenidos químicos de la historicidad y el contexto cultural y epistémico afrobrasileño y africano.
El presente artículo analizó los argumentos producidos por estudiantes de escuela secundaria sobre el tema "El ciclo de la caña de azúcar en Brasil". En el que se discutieron los contenidos químicos y la historiografía de los negros en Brasil. El objetivo deeste estudio fue insertar la Ley 10.639 / 2003 en la educación química. La investigación presentó elementos de investigación participativa y afrocéntrica. En la investigación participaron 29 estudiantes. Los resultados se componen de la planificación y aplicación de una Intervención Pedagógica y 4h55m de una clase grabada en audio y video, que fueron transcritas y analizadas según el análisis de la conversación. Los referentes teóricos afrocentristas que sustentaron este estudio, buscar valorar la historicidad africana y afrobrasileña y los valores culturales y tecnológicos. Los resultados muestran posibilidades para trabajar contenidos químicos de la historicidad y el contexto cultural y epistémico afrobrasileño y africano.
Descrição
Palavras-chave
Resgate epistêmico, Historiografia do negro, Brasileiro, Epistemic rescue, Black historiography, Brazilian, Rescate epistémico, Historiografía negra, Brasileño
Citação
ALVINO, Antônio César Bastista; MOREIRA, Marilene Barcelos; CAMARGO, Marilene Barcelos; BENITE, Anna Maria Canavarro. A Lei 10.639/2003 e o ciclo da cana-de-açúcar: uma intervenção pedagógica no ensino de química. Educação Química en Punto de Vista, Foz do Iguaçu, v. 5, n. 2, p. 208-229, 2021. Disponível em:
https://revistas.unila.edu.br/eqpv/article/view/2960. Acesso em: 7 jun. 2023.