A Lei 10.639/2003 e o ciclo da cana-de-açúcar: uma intervenção pedagógica no ensino de química

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dc.creatorAlvino, Antonio Cesar Batista
dc.creatorMoreira, Marilene Barcelos
dc.creatorCamargo, Marysson Jonas Rodrigues
dc.creatorBenite, Anna Maria Canavarro
dc.date.accessioned2023-06-12T11:19:11Z
dc.date.available2023-06-12T11:19:11Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractThis articleanalyzed arguments produced by high school students on the theme “the sugarcane cycle in Brazil”, in which chemical contents and the historiography of black people in Brazil were discussed. The aim of this study was to insert Law 10.639/2003 in chemical education. The investigation presented elements of participatory and Afrocentric research. 29 students participated in the investigation. The results include the planning and application of a Pedagogical Intervention and 4h55 of a lesson recorded in audio and video. Which were transcribed and analyzed according to the analysis of the conversation. The Afrocentrist theoretical references that supported this study, seek to value African and Afro-Brazilian historicity and cultural and technological values. The results show possibilities for working chemical contents from the historicity and the Afro-Brazilian and African cultural and epistemic context.pt_BR
dc.description.abstractEl presente artículo analizó los argumentos producidos por estudiantes de escuela secundaria sobre el tema "El ciclo de la caña de azúcar en Brasil". En el que se discutieron los contenidos químicos y la historiografía de los negros en Brasil. El objetivo deeste estudio fue insertar la Ley 10.639 / 2003 en la educación química. La investigación presentó elementos de investigación participativa y afrocéntrica. En la investigación participaron 29 estudiantes. Los resultados se componen de la planificación y aplicación de una Intervención Pedagógica y 4h55m de una clase grabada en audio y video, que fueron transcritas y analizadas según el análisis de la conversación. Los referentes teóricos afrocentristas que sustentaron este estudio, buscar valorar la historicidad africana y afrobrasileña y los valores culturales y tecnológicos. Los resultados muestran posibilidades para trabajar contenidos químicos de la historicidad y el contexto cultural y epistémico afrobrasileño y africano.pt_BR
dc.description.resumoO presente artigo analisou argumentações produzidas por estudantes do ensino médio acerca do tema “o ciclo da cana-de-açúcar no Brasil”, em que foram discutidos os conteúdos químicos e a historiografia do negro no Brasil. O objetivo desse estudo foi refletir sobre o processo de inserção da Lei 10.639/2003 na educação química. A investigação apresentou elementos de uma pesquisa participante e afrocentrada,em queparticiparam da investigação 29 estudantes. Compõem os resultados o planejamento e aplicação de uma Intervenção Pedagógica e extratos das 4h55mim de aula gravada em áudio e vídeo, que foram transcritas e analisadas conforme a análise da conversação. Os referenciais teóricos afrocentristasque embasaram esse estudo, buscam valorizar a historicidade e valores culturais e tecnológicos africanos e afro-brasileiros. Os resultados evidenciam possibilidades para trabalhar conteúdos químicos a partir da historicidade e do contexto cultural e epistêmico afro-brasileiro e africano.pt_BR
dc.identifier.citationALVINO, Antônio César Bastista; MOREIRA, Marilene Barcelos; CAMARGO, Marilene Barcelos; BENITE, Anna Maria Canavarro. A Lei 10.639/2003 e o ciclo da cana-de-açúcar: uma intervenção pedagógica no ensino de química. Educação Química en Punto de Vista, Foz do Iguaçu, v. 5, n. 2, p. 208-229, 2021. Disponível em: https://revistas.unila.edu.br/eqpv/article/view/2960. Acesso em: 7 jun. 2023.pt_BR
dc.identifier.issne- 2527-0915
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/22706
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Química - IQ (RMG)pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectResgate epistêmicopt_BR
dc.subjectHistoriografia do negropt_BR
dc.subjectBrasileiropt_BR
dc.subjectEpistemic rescuept_BR
dc.subjectBlack historiographypt_BR
dc.subjectBrazilianpt_BR
dc.subjectRescate epistémicopt_BR
dc.subjectHistoriografía negrapt_BR
dc.subjectBrasileñopt_BR
dc.titleA Lei 10.639/2003 e o ciclo da cana-de-açúcar: uma intervenção pedagógica no ensino de químicapt_BR
dc.title.alternativeLaw 10.639/2003 and the sugarcane cycle: a pedagogical intervention in the teaching of chemistrypt_BR
dc.typeArtigopt_BR

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