A atuação do homem na docência da educação infantil no Brasil

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dc.creatorFerreira, Murilo Rocha
dc.creatorOliveira, Ivanilton José de
dc.date.accessioned2024-07-17T18:13:09Z
dc.date.available2024-07-17T18:13:09Z
dc.date.issued2019-12
dc.description.abstractDespite female professionals being predominant in this field, teaching in early childhood education started to include male educators. However, this relationship often generates discrimination among workers at the first phase of elementary school, and is also manifested in the school community. The present study aims to point out the concepts that guide the existence of possible prejudices and/ or the prevalence of stereotypes among educators and the school community regarding the presence of men in the role of teaching in early childhood education. Such finding is a reflection of the sexual division of labor along the lines presented by Hirata and Kergoat (2007), designating the productive sphere for men and the reproductive sphere for women, which is linked to the concept of educating and caring, inseparable from the children's educational process. It should be remembered that, the presence of a teacher in schools can be seen as an activity that they may pursue as their own careers in the future, regardlessof gender, as it fits both men and women.
dc.description.resumoEmbora seja uma área com predominância de mulheres, a docência na educação infantil apresenta recente inserção de homens pedagogos. Essa relação, muitas vezes, gera discriminações com a atuação junto às crianças da primeira etapa da educação básica, manifestas na comunidade escolar. O presente estudo visa apontar os conceitos que norteiam a existência de possíveis preconceitos e/ou a prevalência de estereótipos entre educadores e comunidade escolar quanto à presença do homem no papel de docente na educação infantil. Tal constatação é um reflexo da divisão sexual do trabalho nos moldes da que é apresentada por Hirata e Kergoat (2007), designando ao homem a esfera produtiva e à mulher a esfera reprodutiva, que se vincula a concepção do educar e cuidar, indissociável do processo educativo infantil. Convém lembrar que, para as crianças, a presença desse professor nas escolas pode ser visto como uma atividade a qual podem vir a escolher futuramente, independente de gênero, por ser uma profissão que cabe tanto para o homem quanto para a mulher.
dc.identifier.citationFERREIRA, Murilo Rocha; OLIVEIRA, Ivanilton José de. A atuação do homem na docência da educação infantil no Brasil. Revista Plurais, Anápolis, v. 9, n. 3, p. 303-316, 2019. Disponível em: https://www.revista.ueg.br/index.php/revistapluraisvirtual/article/view/11420. Acesso em: 12 jul. 2024.
dc.identifier.issn1984-3941
dc.identifier.issne- 2238-3751
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br//handle/ri/24932
dc.language.isopor
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentInstituto de Estudos Socioambientais - IESA (RMG)
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducação infantil
dc.subjectHomens na docência
dc.subjectPreconceito e/ou estereótipos
dc.subjectEarly childhood education
dc.subjectMen in education
dc.subjectPrejudice and/or stereotypes
dc.titleA atuação do homem na docência da educação infantil no Brasil
dc.title.alternativeThe man's performance in teaching of child education in Brazil
dc.typeArtigo

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