A utilização do jogo SeparaMix e o desenvolvimento da autonomia argumentativa

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dc.creatorMorais, Jennyfer Ribeiro de
dc.creatorMesquita, Nyuara Araújo da Silva
dc.date.accessioned2024-07-04T04:21:36Z
dc.date.available2024-07-04T04:21:36Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractThe use of games in chemistry teaching has been a methodology used in recent years to provide joy and fun associated with learning. One of the most evident features of the game as an element of culture and pedagogical strategy is freedom it provides. The freedom provided by playing in a pedagogical situation minimize the classroom tensions and, from this perspective, enables students to be more themselves expressive in situations of school content discussion. Therefore, the present paper, which is a cut of a master’sresearch, aims to analyze the aspect of freedom provided by the game Separa-Mix at the school environment. Set as an action research, this investigation provided the emergence and discussion the category of analysis called Argumentative Autonomy that is based on freedom regarding the action of playing during the class.
dc.description.resumoO uso de jogos no ensino de química tem sido uma metodologia utilizada nos últimos anos por proporcionar prazer e divertimento aliados à aprendizagem. Uma das características mais evidentes do jogo, enquanto elemento da cultura e estratégia pedagógica, é a liberdade. A liberdade impressa ao ato de jogar em situação pedagógica propicia a minimização das tensões da sala de aula e, a partir de tal perspectiva, possibilita aos estudantes se expressarem mais em situações de discussão do conteúdo. Dessa forma, o presente artigo, um recorte de uma pesquisa de mestrado, objetivou, a partir do uso do jogo Separa-Mix que envolve conceitos de separação de misturas, analisar o aspecto da liberdade propiciada pelo jogo em ambiente escolar. Configurada como uma pesquisa-ação, a análise dos dados proporcionou o surgimento e a discussão da categoria de análise Autonomia Argumentativa, que possui como fundamento a liberdade relacionada à ação de jogar no momento da aula.
dc.identifier.citationIONASHIRO, Jennyfer Ribeiro de Morais; MESQUITA, Nyuara Araújo da Silva. A utilização do jogo SeparaMix e o desenvolvimento da autonomia argumentativa. Revista Debates em Ensino de Química, Recife, v. 5, n. 2, p. 71-86, 2019. Disponível em: https://www.journals.ufrpe.br/index.php/REDEQUIM/article/view/2301. Acesso em: 13 jun. 2024.
dc.identifier.issne- 2447-6069
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br//handle/ri/24693
dc.language.isopor
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentInstituto de Química - IQ (RMG)
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectJogo
dc.subjectLiberdade
dc.subjectAutonomia argumentativa
dc.subjectGame
dc.subjectFreedom
dc.subjectArgumentative autonomy
dc.titleA utilização do jogo SeparaMix e o desenvolvimento da autonomia argumentativa
dc.title.alternativeThe use of the SeparaMix game and the development of argumentative autonomy
dc.typeArtigo

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