O ensino de Libras em ambiente de bidocência: quem são e o que dizem os professores
Nenhuma Miniatura disponível
Data
2019-09
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Resumo
Two-way teaching can occur when there are two teachers responsible for the same educational goals in the classroom. Various names are given to the nomenclature of this practice, such as shared teaching, co-teaching or twoteaching. The general objective of this investigation is to bring to the center the voices of these teachers about
this practice and to analyze their contributions. For this, we interviewed professionals who work in the format of
two-way teaching the Brazilian Sign Language (Libras) attending adult listeners. The results of this research
suggest that the two-way teaching in Libras education is as much a space for growth and professional learning as
it is for conflicts. It also showed that the professional identity of these agents has elements ranging from the initial emotion with teaching, going through frustration of feeling devalued, up until the completeness of the
teaching greatness.
La enseñanza en la bidocencia puede ocurrir cuando hay dos maestros responsables por los mismos objetivos educacionales en el aula. La nomenclatura de esta práctica recibe varios nombres, como enseñanza compartida, enseñanza conjunta o bidocencia. El objetivo general de esta investigación es llevar al centro las voces de estos profesores acerca de esta práctica y analizar sus contribuciones. Para esto, entrevistamos a profesionales que trabajan en el formato de enseñanza bidocente del idioma de señas brasileño (Libras) a oyentes adultos. Los resultados de esta investigación sugieren que la bidocencia en la enseñanza de Libras es tanto un espacio para el crecimiento y el aprendizaje profesional como para los conflictos, y también que la identidad profesional de estos agentes tiene elementos que van desde la emoción inicial con la enseñanza hasta la frustración, porque se sienten desvalidos, a la plenitud de la grandeza del oficio de enseñar.
La enseñanza en la bidocencia puede ocurrir cuando hay dos maestros responsables por los mismos objetivos educacionales en el aula. La nomenclatura de esta práctica recibe varios nombres, como enseñanza compartida, enseñanza conjunta o bidocencia. El objetivo general de esta investigación es llevar al centro las voces de estos profesores acerca de esta práctica y analizar sus contribuciones. Para esto, entrevistamos a profesionales que trabajan en el formato de enseñanza bidocente del idioma de señas brasileño (Libras) a oyentes adultos. Los resultados de esta investigación sugieren que la bidocencia en la enseñanza de Libras es tanto un espacio para el crecimiento y el aprendizaje profesional como para los conflictos, y también que la identidad profesional de estos agentes tiene elementos que van desde la emoción inicial con la enseñanza hasta la frustración, porque se sienten desvalidos, a la plenitud de la grandeza del oficio de enseñar.
Descrição
Palavras-chave
Educação, Bidocência, Linguística, Libras, Education, Two-way teaching, Linguistics, Brazilian sign language
Citação
COSTA, Artur Moraes da; FARIA, Juliana Guimarães; LAGO, Neuda Alves do. O ensino de Libras em ambiente de bidocência: quem são e o que dizem os professores. Polifonia, Cuiabá, v. 26, n. 43, p. 235-256, jul./set. 2019. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/polifonia/article/view/8125. Acesso em: 13 mar. 2023.