Leitura na escola: análise da atuação das salas de leitura da rede municipal de ensino de Goiânia - Goiás

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dc.contributor.advisor1Araújo, Eliany Alvarenga de
dc.contributor.referee1Araújo, Eliany Alvarenga de
dc.contributor.referee1Garbelini, Maria de Fátima
dc.creatorAquino, Maria Sônia dos Santos de
dc.date.accessioned2014-11-13T18:24:53Z
dc.date.available2014-11-13T18:24:53Z
dc.date.issued2010
dc.description.abstractThis paper analyzes the performance of the reading rooms of public schools in Goiânia – Goiás. For its theoretical basis were discussed some aspects of reading such as reading concept, importance of reading, reading functions reading, strategies of reading in the school environment, and reading situations in Brazil. The guiding question concerns the behavior of the auxiliary reading room, analyzing their preparation to assume the position, the strategies developed and the difficulties faced in developing the activities. To this end, we performed data collection. Data for the analysis were collected through a questionnaire applied along with aides and reading room. The research showed that the training received is not sufficient for the activities related to the function of the reading room to develop efficiently, especially in the use of reading strategies, despite the efforts of some helpers to promote efficient reading practices.pt_BR
dc.description.resumoO presente trabalho analisa a atuação das Salas de Leitura das escolas públicas municipais na cidade de Goiânia – Goiás. Para seu embasamento teórico foram abordados alguns aspectos relativos à leitura, tais como: conceito de leitura, importância da leitura, funções da leitura, estratégias de leitura em ambiente escolar, e situações de leitura no Brasil. A indagação direcionadora diz respeito à atuação dos auxiliares de sala de leitura, analisando sua preparação para exercer o cargo, as estratégias desenvolvidas e as dificuldades enfrentadas no desenvolvimento das atividades. Para tanto, foi realizada coleta de dados. Os dados para a realização da análise foram coletados através de questionário aplicados junto aos auxiliares de sala de leitura. A pesquisa mostrou que, o treinamento recebido não é suficiente para que as atividades inerentes à função de sala de leitura se desenvolvam de forma eficiente, principalmente no uso de estratégias de leitura, apesar do esforço de alguns auxiliares para promover praticas eficientes de leitura. Verificou-se também que as maiores dificuldades se dão por falta de recursos tecnológicos e pela falta de colaboração por parte dos professores na aplicação dos projetos da sala de leitura.pt_BR
dc.identifier.citationAQUINO, Maria Sônia dos Santos de. Leitura na escola: análise da atuação das salas de leitura da rede municipal de ensino de Goiânia - Goiás. 2010. 64 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) - Faculdade de Informação e Comunicação, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2010.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/4415
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countrybrasilpt_BR
dc.publisher.courseBiblioteconomia (RG)pt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Informação e Comunicação (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.rightsAcesso abertopt_BR
dc.subjectPolíticas públicas de leiturapt_BR
dc.subjectBrasilpt_BR
dc.subjectSalas de leiturapt_BR
dc.subjectSecretaria Municipal de Educação de Goiânia - Goiáspt_BR
dc.subjectEstratégias de leiturapt_BR
dc.subjectA leitura no Brasilpt_BR
dc.subjectPublic Policy Readingpt_BR
dc.subjectBrazilpt_BR
dc.subjectReading Rooms-City Department of Education Goiânia, Goiáspt_BR
dc.subjectReading strategiespt_BR
dc.subjectReading in Brazilpt_BR
dc.titleLeitura na escola: análise da atuação das salas de leitura da rede municipal de ensino de Goiânia - Goiáspt_BR
dc.typeMonografiapt_BR

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