Docência e o ensino de geografia nos anos iniciais

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dc.creatorRosa, Claudia do Carmo
dc.creatorCampos, Laís Rodrigues
dc.date.accessioned2023-07-07T11:05:31Z
dc.date.available2023-07-07T11:05:31Z
dc.date.issued2023-03-27
dc.description.abstractThis text presents reflections that emerge from Geography teaching and education at the first years of Elementary School. For that matter, the focus is given about teachers’ formation on teaching Geography in this stage of education and the possibilities of their professional practice, highlighting the role of this curricular subject at school and its meaning on children’s lives. Also on that perspective, the possibilities of educative practices that teachers can carry out, within different languages, so that the learning process at Geography is more meaningful to the students. We take as theoretical references authors who have dedicated their researches to this delimited thematic, with emphasis being placed on Callai (2010), Silva and Leão (2021), Rudolf and Rosinski (2021), Theves (2020), among others. The presented reflections work as a guiding principle to highlight that the initial formation given to Pedagogy teachers needs to be coherent with a conceptual and theoretical assumption which propose Geography thinking on facts and social phenomena from its study object and analysis categories. Besides, the Geography teaching and education at the first years of Elementary School may enhance children’s understanding about the world, amplifying the reading they make about it, as well as help them comprehend the relations among humankind and nature. In this regard, by considering that, at this specific moment, the first spatial abilities are built, so the usage of different languages, fulfilled with cultural artefacts, need to be articulated with childhood spatial experiences.pt_BR
dc.description.abstractEste texto presenta reflexiones que emergen de la docencia y de la enseñanza de Geografía en los Años Iniciales de la Enseñanza Fundamental. Para esto, el enfoque está en la formación de profesores para enseñar Geografía en esta etapa educativa y en las posibilidades de su acción profesional, resaltando el rol de este componente curricular en la escuela y su sentido para la vida de los niños. Todavía, en esta perspectiva, el texto se centra en las posibilidades de prácticas educativas que el profesor puede llevar a cabo, con diferentes lenguajes, para convertir el aprendizaje en Geografía en algo más significativo para los sujetos escolares. Los referenciales teóricos son autores que dedican sus investigaciones a la temática delimitada, con énfasis para Callai (2010), Silva e Leão (2021), Rudolf e Rosinski (2021), Theves (2020), entre otros. Las reflexiones presentadas son un hilo conductor para destacar que la formación inicial del profesor de Pedagogía necesita estar basada en una concepción teórico-conceptual que posibilite pensar geográficamente los hechos y fenómenos sociales partiendo de su objeto de estudio y de sus categorías de análisis. Además de esto, la enseñanza de geografía en los Años Iniciales puede potenciar en los niños su comprensión sobre el mundo, ampliando la lectura que hacen de él, así como puede ayudarlos a comprender las acciones entre el hombre y la naturaleza. En este sentido, llevando en consideración que en este momento particular son construidas las primeras habilidades espaciales, luego, el uso de lenguajes, permeado de artefactos culturales, necesita estar articulado a las vivencias espaciales infantiles.pt_BR
dc.description.resumoEste texto apresenta reflexões que emergem da docência e o ensino de Geografia nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (AIEF). Para tanto, o enfoque dado é sobre a formação de professores para ensinar Geografia nessa etapa do ensino e as possibilidades de sua atuação profissional, destacando o papel desse componente curricular na escola e seu sentido para a vida das crianças. Ainda nessa perspectiva, foca-se nas possibilidades de práticas educativas que o professor pode realizar com diferentes linguagens para tornar a aprendizagem em Geografia mais significativa aos sujeitos escolares. Têm-se como referenciais teóricos autores que dedicam suas pesquisas à temática delimitada, com destaque, para Callai (2010), Silva e Leão (2021), Rudolf e Rosinski (2021), Theves (2020), dentre outros. As reflexões apresentadas são um fio condutor por destacar que a formação inicial do professor de Pedagogia precisa estar assentada numa concepção teórico-conceitual que possibilite pensar geograficamente os fatos e fenômenos sociais a partir de seu objeto de estudo e suas categorias de análise. Além disso, o ensino de Geografia nos Anos Iniciais pode potencializar nas crianças seu entendimento sobre o mundo, ampliando a leitura que fazem dele, bem como ajudá-las a compreender as relações entre o homem e a natureza. Nesse sentido, por considerar que nesse momento particular são construídas as primeiras habilidades espaciais, o uso de linguagens, impregnadas de artefatos culturais, precisa estar articulado às vivências espaciais infantis.pt_BR
dc.identifier.citationROSA, Claudia do Carmo; CAMPOS, Laís Rodrigues. Docência e o ensino de geografia nos anos iniciais. Signos Geográficos, Goiânia, v. 5, p. 1-16, jan./dez. 2023. DOI: 10.5216/signos.v5.75295. Disponível em: https://revistas.ufg.br/signos/article/view/75295/39628. Acesso em: 3 jul. 2023.pt_BR
dc.identifier.doi10.5216/signos.v5.75295
dc.identifier.issne- 2675-1526
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/22942
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Estudos Socioambientais - IESA (RMG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEnsino de geografiapt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectAnos iniciaispt_BR
dc.subjectGeography teachingpt_BR
dc.subjectTeachers formationpt_BR
dc.subjectElementary schoolpt_BR
dc.subjectEnseñanza de geografíapt_BR
dc.subjectFormación de profesorespt_BR
dc.subjectAños inicialespt_BR
dc.titleDocência e o ensino de geografia nos anos iniciaispt_BR
dc.title.alternativeGeography teaching and education at the first years of elementary school (AIEF)pt_BR
dc.title.alternativeDocencia y enseñanza de geografía en los años inicialespt_BR
dc.typeArtigopt_BR

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