O ensino e o aprendizado do inglês como língua estrangeira em uma escola bilíngue para surdos: reflexões sobre a prática pedagógica
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Data
2018-12
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Editor
Sueli Maria de Oliveira Regina
Resumo
This article aims to describe the ease and difficulties inherent to the process of teaching and learning English as an FL by deaf students in a bilingual school located in Brasília-DF. The theoretical framework is based on discussions about the deaf subject, their language and culture, as well as on the teaching and learning process. Observations of classes, interviews and questionnaires were carried out to four deaf students and two English teachers in the observed school. The data indicate the need to use teaching methodologies that contemplate the linguistic and cultural specificities of the deaf, especially regarding the use of the Brazilian Sign Language in this process.
Este artículo tiene el objetivo de narrar las facilidad y las dificultades propias al proceso de enseñanza y aprendizaje de inglés como LE por alumnos sordos en una escuela bilingüe, ubicada en Brasilia-DF. La base teórica se pauta en las discusiones sobre el sujeto sordo, su lengua y su cultura, así como en el proceso de enseñanza y de aprendizaje. Se realizaron observaciones de las clases, entrevistas y se aplicaron cuestionarios a cuatro estudiantes sordas y a dos profesoras de inglés en la escuela observada. Los datos indican la necesidad de utilizar métodos de enseñanza que contemplen las particularidades lingüísticas y culturales de los sordos, especialmente en lo que se refiere al uso de la Lengua Brasileña de Señales en este proceso.
Este artículo tiene el objetivo de narrar las facilidad y las dificultades propias al proceso de enseñanza y aprendizaje de inglés como LE por alumnos sordos en una escuela bilingüe, ubicada en Brasilia-DF. La base teórica se pauta en las discusiones sobre el sujeto sordo, su lengua y su cultura, así como en el proceso de enseñanza y de aprendizaje. Se realizaron observaciones de las clases, entrevistas y se aplicaron cuestionarios a cuatro estudiantes sordas y a dos profesoras de inglés en la escuela observada. Los datos indican la necesidad de utilizar métodos de enseñanza que contemplen las particularidades lingüísticas y culturales de los sordos, especialmente en lo que se refiere al uso de la Lengua Brasileña de Señales en este proceso.
Descrição
Palavras-chave
Escola bilíngue, Ensino/aprendizagem, Inglês, Surdos, Bilingual school, Teaching / learning, English, Deaf people, Escuela bilingüe, Enseñanza / aprendizaje, Inglés, Personas sordas
Citação
BORGES, Edvanilda Antônia; LIMA, Layane Rodrigues de. O ensino e o aprendizado do inglês como língua estrangeira em uma escola bilíngue para surdos: reflexões sobre a prática pedagógica. Revista Sinalizar, Goiânia, v. 3, n. 2, p.68-86, jul./dez. 2018. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/revsinal/article/view/55515/26938.