Formação de professores de línguas adicionais em ambientes virtuais: crenças e práticas
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Resumo
This article analyzed the relationship between the beliefs of teacher trainers and their
educational practices in virtual learning environments. Methodologically, it is a case study. Two
university teachers in Mozambique were interviewed, and their Moodle profiles were analyzed. The
results revealed that not all teachers’ practices in training align with their beliefs.
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NICOLAU, Hermenegildo da Helena; Juliana Guimarãs; MATA, Alba Cristhiane Santana da. Formação de professores de línguas adicionais em ambientes virtuais: crenças e práticas . Revista em Rede: revista de educação à distância, Porto Alegre, v. 12, p. 1-19, 2025. DOI: 10.53628/emrede.v12i.1109. Disponível em: https://www.aunirede.org.br/revista/index.php/emrede/article/view/1109. Acesso em: 7 ago. 2026.