Ensino de Física numa perspectiva inclusiva: abordagem do conteúdo de termodinâmica para aluna com deficiência intelectual leve em tempos de pandemia
| dc.contributor.advisor1 | Benite, Cláudio Roberto Machado | |
| dc.contributor.referee1 | Benite, Cláudio Roberto Machado | |
| dc.contributor.referee1 | França, Fernanda Araújo | |
| dc.contributor.referee1 | Genovese, Luiz Gonzaga Roversi | |
| dc.creator | Cunha, Markus Adryano da Silva | |
| dc.date.accessioned | 2025-02-05T12:18:08Z | |
| dc.date.available | 2025-02-05T12:18:08Z | |
| dc.date.issued | 2023-12-20 | |
| dc.description.abstract | This study deals with the use of imagery as a sign and the use of videoconferencing as an instrument according toVygotsky's theory in the study of thermodynamics in relation to thermal expansion for a student with mild intellectual disability with the aim of minimizing the effects caused by social isolation and barriers intensified by emergency remote teaching (ERE) during the COVID-19 pandemic. Containing elements of participant research (PP), the research was carried out using videoconferences via Google Meet involving a highschool student from the Center for Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação. The activity was only possible due to the teacher's experience in working with specificity far from the diversity of the regular classroom. | |
| dc.description.resumo | Este estudo versa sobre o uso da imagética como signo e o uso da videoconferência como instrumento segundo a teoria de Vygotsky no estudo da termodinâmica em relação a dilatação térmica para uma aluna com deficiência intelectual leve com objetivo minimizar os efeitos causados pelo isolamento social e as barreiras intensificadas pelo ensino remoto emergencial (ERE) durante a pandemia da COVID-19. Contendo elementos da pesquisa participante (PP), a pesquisa foi realizada utilizando videoconferências pelo Google Meet envolvendo uma aluna do ensino médio do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação. A atividade só foi possível pela experiência do docente em atuar com a especificidade distante da diversidade da sala de aula regular. | |
| dc.identifier.citation | CUNHA, Markus Adryano da Silva. Ensino de Física numa perspectiva inclusiva: abordagem do conteúdo de termodinâmica para aluna com deficiência intelectual leve em tempos de pandemia. 2023. 27 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Instituto de Física, Universidade Federal de Goiás, Goiânia 2023. | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.bc.ufg.br//handle/ri/26568 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Goiás | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.course | Física (RMG) | |
| dc.publisher.department | Instituto de Física - IF (RMG) | |
| dc.publisher.initials | UFG | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Educação inclusiva | |
| dc.subject | Ensino remoto emergencial | |
| dc.subject | Termodinâmica | |
| dc.subject | Deficiência intelectual | |
| dc.subject | Inclusive education | |
| dc.subject | Emergency remote teaching | |
| dc.subject | Thermodynamics | |
| dc.subject | Intellectual disability | |
| dc.title | Ensino de Física numa perspectiva inclusiva: abordagem do conteúdo de termodinâmica para aluna com deficiência intelectual leve em tempos de pandemia | |
| dc.type | Trabalho de conclusão de curso de graduação (TCCG) |
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