Ensino de Física numa perspectiva inclusiva: abordagem do conteúdo de termodinâmica para aluna com deficiência intelectual leve em tempos de pandemia
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Data
2023-12-20
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Editor
Universidade Federal de Goiás
Resumo
This study deals with the use of imagery as a sign and the use of videoconferencing as an instrument according toVygotsky's theory in the study of thermodynamics in relation to thermal expansion for a student with mild intellectual disability with the aim of minimizing the effects caused by social isolation and barriers intensified by emergency remote teaching (ERE) during the COVID-19 pandemic. Containing elements of participant research (PP), the research was carried out using videoconferences via Google Meet involving a highschool student from the Center for Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação. The activity was only possible due to the teacher's experience in working with specificity far from the diversity of the regular classroom.
Descrição
Palavras-chave
Educação inclusiva, Ensino remoto emergencial, Termodinâmica, Deficiência intelectual, Inclusive education, Emergency remote teaching, Thermodynamics, Intellectual disability
Citação
CUNHA, Markus Adryano da Silva. Ensino de Física numa perspectiva inclusiva: abordagem do conteúdo de termodinâmica para aluna com deficiência intelectual leve em tempos de pandemia. 2023. 27 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Instituto de Física, Universidade Federal de Goiás, Goiânia 2023.