A produção científica sobre jogos virtuais e sua aplicabilidade na Educação Física escolar: uma revisão sistemática

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dc.contributor.advisor1Zanotto, Luana
dc.contributor.referee1Zanotto, Luana
dc.contributor.referee1Gemente, Flórence Rosana Faganello
dc.contributor.referee1Krahenbuhl, Tathyane
dc.creatorPaixão, Marco Túlio Abrão Xavier da
dc.date.accessioned2022-04-14T12:41:35Z
dc.date.available2022-04-14T12:41:35Z
dc.date.issued2022-04-01
dc.description.abstractThis study aims to know what has been produced about virtual games in school physical education and understand how this production approaches the role of virtual games in the teaching and learning process in the area. To carry out the research, the principles of qualitative research were used with a bibliographic review of the systematic review, mapping what has already been produced in the area on the researched topic. To carry out the systematic search, it was necessary to access the platforms of each online journal and the productions from the period 2010 to 2021, using the following descriptors: “digital games”; "electronic games"; “ICT”; “TDIC” and “digital media”. The mapping and selection process for the purpose of analyzing the object of this study was divided into two stages. In the first, texts were selected only from the meeting of the descriptors in the titles, keywords and abstract, being located 27 articles thematically related. In the second moment, 4 articles were selected from the new application of the inclusion and exclusion criteria for the purpose of achieving the objective of the study. In this refinement, priority was given to texts that explained the use of electronic games in the context of physical education classes and in the teaching and learning process. The analysis of the material followed a script to identify the objectives, methods used and main results, in order to elucidate similarities or disparities between the studies. In view of the analysis, it is argued that the use of electronic games has applicability in Physical Education classes and contributes to expanding the possibilities of teaching and learning content. It is important to emphasize that despite the benefits provided by the use of Electronic Games in the component, further research on the subject must be developed, as there are still several limits to the presence of games as a mediator of this process.pt_BR
dc.description.resumoO presente estudo tem como objetivo conhecer o que vem sendo produzido sobre jogos virtuais na educação física escolar e compreender como essa produção aborda a atuação do jogo virtual no processo de ensino e aprendizagem da área. Para realização da pesquisa foi utilizado os princípios da pesquisa qualitativa com revisão bibliográfica do tipo sistemática, fazendo um mapeamento do que já se tem produzido na área sobre o tema. Para efetuar a busca sistematizada foi necessário acessar as plataformas online de cada periódico e as produções compreendidas no período de 2010 a 2021. Foram aplicados os seguintes descritores: “jogos digitais”; “jogos eletrônicos”; “TIC”; “TDIC” e “mídias digitais”. O processo de mapeamento e seleção para fins de análise foi dividido em duas etapas. Na primeira foram selecionados textos somente a partir do encontro dos descritores nos títulos, palavras-chave e resumo, sendo localizado 27 artigos tematicamente relacionados. No segundo momento foram selecionados 4 artigos a partir de nova aplicação dos critérios de inclusão e exclusão para fins de atingimento do objetivo do estudo. Neste refinamento foram priorizados os textos que explicitaram a utilização de jogos eletrônicos no contexto das aulas de educação física e no processo de ensino e aprendizagem. A análise do material seguiu um roteiro de identificação dos objetivos, métodos utilizados e principais resultados, em vias de elucidar similaridades ou disparidades entre as pesquisas. Diante a análise discute-se que a utilização dos jogos eletrônicos possui aplicabilidade nas aulas e contribuem para ampliar as possibilidades de ensino e aprendizagem dos conteúdos. É importante ressaltar que apesar dos benefícios proporcionados pela utilização dos jogos eletrônicos na componente, novas pesquisas devem ser desenvolvidas, pois ainda existem diversos limites para a presença dos jogos como mediador do processo.pt_BR
dc.identifier.citationABRÃO. X. P, Marco Túlio. A produção científica sobre jogos virtuais e sua aplicabilidade na Educação Física escolar: uma revisão sistemática. 2022. 54 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Faculdade de Educação Física e Dança, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/20630
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.courseEducação Física (RG)pt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educação Física e Dança - FEFD (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectJogos eletrônicospt_BR
dc.subjectEducação Física escolarpt_BR
dc.subjectEnsino e aprendizagempt_BR
dc.subjectTDICpt_BR
dc.subjectElectronic games
dc.subjectTeaching and learning
dc.subjectTDIC
dc.subjectSchool Physical Education
dc.titleA produção científica sobre jogos virtuais e sua aplicabilidade na Educação Física escolar: uma revisão sistemáticapt_BR
dc.title.alternativeScientific production on virtual games and its applicability in school Physical Education: a systematic reviewpt_BR
dc.typeTCCpt_BR

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