A mediação do ensino-aprendizagem de geografia, por charges, cartuns e tiras de quadrinhos
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Data
2008-12
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Editor
Tadeu Alencar Arrais
Resumo
Cet article est le résultat de la diffusion d’une partie d’une étude réalisée pour la recherche de doctorat en Géogra-phie de l’Institut des Études Socio-environnementales de l’Université Fédérale de Goiás (Iesa-UFG). Le titre pro-posé pour ce travail est ‘‘Charges et bandes dessinées comme médiation pour l’étude de la villee en Géographie scolair’’. La prétention est de contribuer à une discussion sur le potentiel de cette production culturelle du quotidien comme médiation du rapport enseignement-apprentissa-ge de contenus géographiques, principalement de ceux qui concernent les villes. L’idée de la réalisation de cette enquête est originée de la constatation de l’intérêt montré par les élèves à travers l’expérience observée dans des travaux réalisés dans les classes de Géographie du pre-mier cycle d’enseignement au Centre de Recherche Ap-pliqueé à l’Éducation (Cepae- UFG). Dans une approche conceptuelle est faite une exposition de ce qui est dis-cuté actuellement sur ce thème-ci, dans l’enseignement d’une forme générale et plus spécifiquement en Géogra-phie scolaire.
Descrição
Palavras-chave
Linguagem alternativa no ensino, Recursos didáticos, Geografia escolar, langage alternatif dans l’enseignement, Ressources didactiques, Géographie scolaire
Citação
SILVA, Eunice Isaias da; CAVALCANTI, Lana de Souza. A mediação do ensino-aprendizagem de geografia, por charges, cartuns e tiras de quadrinhos. Boletim Goiano de Geografia, Goiânia, v. 28, n. 2, p. 141-156, jul./dez. 2008. Disponível em: <https://www.revistas.ufg.br/bgg/article/view/5729/4531>.