La expresión oral en la enseñanza del español en Brasil
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Data
2012-06
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Resumo
En este trabajo, desde una perspectiva cognitivista de procesamiento de la información,
tenemos la intención de analizar la complejidad inherente al proceso de producción del
habla en Segunda Lengua (L2)/Lengua Extranjera (LE) y reflexionar sobre las prácticas
de enseñanza de la expresión oral para el Español como Lengua Extranjera (E/LE) en
Brasil. Eso se llevará a cabo por medio del análisis de un libro didáctico indicado por la
Guia de livros didáticos do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD, Brasil, 2012)
para el español en la escuela secundaria y de las recomendaciones que figuran en los
documentos oficiales que guían la enseñanza, a saber: Parâmetros Curriculares Nacionais
- Ensino Fundamental (PCNEF, Brasil, 1998), Parâmetros Curriculares Nacionais -
Ensino Médio (PCNEM, Brasil, 2002), y Orientações Curriculares Nacionais para o
Ensino Médio (OCNEM, Brasil, 2006). Los análisis se hacen mediante la observación de
si las prácticas propuestas abarcan el modo de funcionamiento del aparato cognitivo
involucrado en la producción del habla en L2/LE.
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Citação
PREUSS, Elena Ortiz. La expresión oral en la enseñanza del español en Brasil. Revista Digilenguas, Córdoba, n. 12, p. 80-90, jun., 2012. Disponível em: https://www.lenguas.unc.edu.ar/uploads/DigilenguasN12.pdf. Acesso em: 23 nov. 2022.