Perspectivas de uma educação antirracista - Sankofa e o ensino de química
Nenhuma Miniatura disponível
Data
2018-10
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Resumo
Here is profile from research master’sdegreethatfocuses completion epistemic displacement in Teaching Chemistry. We use meaning Sankofa, ADINKRA symbol, to explain that current situation of negro comes from overlapping which have occurred in past. It is participant research afrocentricity focused on that uses a pedagogical intervention (IP) Teaching Chemistry order to implement Law 10.639/03. IP used Africans knowledge around vitamin C to minimize symptoms of scurvy during diasporic crossing.Our results demonstrated student’s participation who have understood relation presented between Brazilian-African knowledge present field in Brazil food and Chemical knowledge. Results also suggest that we need to rethink relationship chemical knowledge and ethnic-racial diversity in order to promote an anti-racist education.
Voici un clip d’une maîtrise de recherche axés sur l’achèvement d’epistemic déplacement dans l’enseignement de la chimie. Nous utilisons le sens de Sankofa, un symbole ADINKRA, pour expliquer que la situation actuelle de la Negro vient de chevauchement quise sont produits dans le passé. Il s’agit d’une recherche axée sur l’afrocentricidade participants qui utilise une intervention pédagogique (IP) dans l’enseignement de la chimie afin de mettre en œuvre la loi 10.639/03. L’IP utilisé la connaissance des Africains autour de la vitamine C pour réduire les symptômes du scorbut durant la traversée diaspora. Nos résultats ont montré la participation des élèves qui ont compris la relation entre la connaissance de l’Afrique a présenté-nourriture brésilienne présente dans le domaine du Brésil et la connaissance chimique. Les résultats suggèrent également qu’il nous faut repenser la relation de la connaissance chimique à la diversité raciale, ethnique, afin de promouvoir une l’éducation antiraciste.
Aquí está un clip de un máster de investigación que se centra en la realización de desplazamientos epistémico en la enseñanza de la química. Utilizamos el significado de Sankofa, un símbolo Adinkra, para explicar que la situación actual del negro viene de solapamiento que se han producido en el pasado. Es un participante, la investigación se centró en afrocentricidade que utiliza una intervención pedagógica (IP) en la enseñanza de la química con el fin de aplicar la Ley 10.639/03. La IP utiliza el conocimiento de los africanos en torno a la vitamina C para minimizar los síntomas del escorbuto durante la travesía diaspórica. Nuestros resultados demuestran la participación de los estudiantes que han comprendido la relación presentada entre el conocimiento africano-comida brasileña presente en el campo de Brasil y el conocimiento químico. Los resultados también sugieren que necesitamos repensar la relación de conocimiento químicoa la diversidad étnico-racial a fin de promover una educación antirracista.
Voici un clip d’une maîtrise de recherche axés sur l’achèvement d’epistemic déplacement dans l’enseignement de la chimie. Nous utilisons le sens de Sankofa, un symbole ADINKRA, pour expliquer que la situation actuelle de la Negro vient de chevauchement quise sont produits dans le passé. Il s’agit d’une recherche axée sur l’afrocentricidade participants qui utilise une intervention pédagogique (IP) dans l’enseignement de la chimie afin de mettre en œuvre la loi 10.639/03. L’IP utilisé la connaissance des Africains autour de la vitamine C pour réduire les symptômes du scorbut durant la traversée diaspora. Nos résultats ont montré la participation des élèves qui ont compris la relation entre la connaissance de l’Afrique a présenté-nourriture brésilienne présente dans le domaine du Brésil et la connaissance chimique. Les résultats suggèrent également qu’il nous faut repenser la relation de la connaissance chimique à la diversité raciale, ethnique, afin de promouvoir une l’éducation antiraciste.
Aquí está un clip de un máster de investigación que se centra en la realización de desplazamientos epistémico en la enseñanza de la química. Utilizamos el significado de Sankofa, un símbolo Adinkra, para explicar que la situación actual del negro viene de solapamiento que se han producido en el pasado. Es un participante, la investigación se centró en afrocentricidade que utiliza una intervención pedagógica (IP) en la enseñanza de la química con el fin de aplicar la Ley 10.639/03. La IP utiliza el conocimiento de los africanos en torno a la vitamina C para minimizar los síntomas del escorbuto durante la travesía diaspórica. Nuestros resultados demuestran la participación de los estudiantes que han comprendido la relación presentada entre el conocimiento africano-comida brasileña presente en el campo de Brasil y el conocimiento químico. Los resultados también sugieren que necesitamos repensar la relación de conocimiento químicoa la diversidad étnico-racial a fin de promover una educación antirracista.
Descrição
Palavras-chave
Educação antirracista, Ensino de química, Lei 10.639/03, Vitamina C, Deslocamento epistêmico, Anti-racist education, Teaching of chemistry, 10.639/03 law, Vitamin C, Epistemic displacement, Controrazzista éducation, Enseignement de la chimie, Loi 10.639/03, Vitamine C, Déplacement épistémique, Educación antirracista, Enseñanza de la química, Ley 10.639/03, Desplazamiento epistemológico
Citação
SANTOS, Vander Luiz L. dos; BENITE, Anna M. Canavarro. Perspectivas de uma educação antirracista - Sankofa e o ensino de química. Revista da ABPN, Curitiba, v. 10, n. 26, p. 125-152, jul./out. 2018. DOI: 10.31418/2177-2770.2018.v10.n.26.p125-152. Disponível em: https://abpnrevista.org.br/site/article/view/643. Acesso em: 7 jun. 2023.