Aprendizagem colaborativa de línguas estrangeiras: foco em interações face a face e mediadas pelo computador

Abstract

This paper aims at presenting a theoretical background on collaborative learning and its possible effects on the learning of a foreign language. To do so, two studies will be presented. The first study focuses the investigation on the interactions that occurred between students in the classroom while they were taking part in peer correction activities. The other one focuses the investigation on the interactions that occurred in the virtual world, while students were taking part in a telecollaborative project. Both studies reinforce the fact that interaction and collaboration contribute to the learning of a foreign language, since the participants in such interactions play an active role in this process.

El objetivo de este artículo es presentar algunos conceptos sobre el aprendizaje colaborativo y sus efectos en el aprendizaje de una lengua extranjera. Para ello, se presentarán los resultados de dos trabajos. El primero enfoca su investigación en la interacción ocurrida en el aula durante la realización de actividades de corrección entre parejas de alumnos. El segundo, a su vez, investiga las interacciones realizadas en un ambiente de telecolaboración. Esos estudios refuerzan la idea de que la interacción y la colaboración contribuyen al aprendizaje de una lengua extranjera, ya que los aprendices, a través de esas interacciones, asumen un papel más activo en ese proceso.