Protetores solares, pele negra e mídia em aulas de química

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dc.creatorVargas, Regina Nobre
dc.creatorFaustino, Gustavo Augusto Assis
dc.creatorFernandes, Fernanda Silva
dc.creatorBenite, Anna Maria Canavarro
dc.date.accessioned2023-06-14T15:36:22Z
dc.date.available2023-06-14T15:36:22Z
dc.date.issued2018-12
dc.description.abstractExposure to the sun prov ides a sense of physical well-being and stimulates theproduction of melanin and the synthesis of vitamin D. Ancient civilizations of Africa used castor oil, magnolia extract, jasmine and almond oil as sunscreens. With the characteristics of participant research, this study aimed to acquaint high school students with contemporary black women scientists. The results of the study established a dialogue on the ultraviolet radiation hitting earth in sun rays. Black-skinned people make up the majority of Brazil’s population, and yet commercials on sunscreens target only the white body. The student recognizes the phenomenon of racial stratification of the population as an ideological construction performed through a set of material practices of racial discrimination. As teachers of chemistry and as members of this society, it is up to us to prompt a discoursethat combats racism in high school.pt_BR
dc.description.resumoA exposição solar proporciona sensação de bem-estar físico, estimula a produção de melanina e a síntese de vitamina D pelo organismo. As civilizações antigas da África utilizavam base de mamona, extrato de magnólia, jasmim e óleo de amêndoas como protetores solares. Com características de uma pesquisa participante, este estudo teve como objetivo aproximar alunas/os do Ensino Médio de cientistas negras contemporâneas. Os resultados estabeleceram um diálogo sobre as radiações ultravioletas que incidem sobre a Terra pelos raios solares. Pessoas de pele negra representam a maioria da população do Brasil e, ainda assim, a veiculação de comerciais sobre protetores solares apresentam como alvo somente o corpo branco. A/o aluna/o reconhece o fenômeno da estratificação racial da população como construção ideológica realizada por meio de um conjunto de práticas materiais de discriminação racial. Portanto, cabe-nos como professoras/res de Química e sujeitos desta sociedade mediar o discurso que combata o racismo na educação.pt_BR
dc.identifier.citationVARGAS, Regina Nobre; FAUSTINO, Gustavo Augusto Assis; FERNANDES, Fernanda Silva; BENITE, Anna Maria Canavarro. Protetores solares, pele negra e mídia em aulas de química. Ser Social, Brasília, DF, v. 20, n. 43, p. 348-371, jul./dez. 2018. DOI: 10.26512/ser_social.v20i43.18864. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/SER_Social/article/view/18864. Acesso em: 7 jun. 2023.pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.26512/ser_social.v20i43.18864
dc.identifier.issne- 2178-8987
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/22725
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Química - IQ (RMG)pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectProteção de pelept_BR
dc.subjectMídiapt_BR
dc.subjectEnsino de químicapt_BR
dc.subjectMulheres negraspt_BR
dc.subjectSkin protectionpt_BR
dc.subjectMediapt_BR
dc.subjectTeaching chemistrypt_BR
dc.subjectBlack womenpt_BR
dc.titleProtetores solares, pele negra e mídia em aulas de químicapt_BR
dc.title.alternativeSolar protectors, black skin and media in chemistry classespt_BR
dc.typeArtigopt_BR

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