Os desafios para incluir as meninas nas aulas de futsal – um estudo de caso com professores de uma escola pública

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dc.contributor.advisor1Guimarães, Juracy da Silva
dc.contributor.referee1Guimarães, Juracy da Silva
dc.contributor.referee1Pimentel, Fernanda Cruvinel
dc.contributor.referee1Santos, Marcus Vinicius Coimbra dos
dc.creatorBorges, Millena Cavalcante
dc.date.accessioned2022-04-20T12:31:59Z
dc.date.available2022-04-20T12:31:59Z
dc.date.issued2022-03-30
dc.description.abstractThe present work aims to understand what are the difficulties that teachers face to include girls in indoor soccer classes. To discuss that, we did qualitative research initially based on a bibliographic review and on data obtained in a field research, using a semi-structured script; in addition, it is also characterized as a case study carried out with two teachers from a public school. We analyzed the main difficulties mentioned by the respondents and/or factors that led to these difficulties. We divided the categories of the analysis into: the professional and personal identification of the teachers; the offer of indoor soccer; the technical and physical capacities of the students and the gender issue and its preconcept. The study presented aspects that make the inclusion of girls in indoor soccer classes hard and how these aspects can affect the scholar life of those children and the professionalization of the teacher, through those problems, bring ways of how the teacher can change this unequal and discriminative reality. Among those difficulties founded we can quote the lack of participation and interest of the girls; how to deal with physical and technical abilities of the students; how to interfere in preconcept and discrimination situations.pt_BR
dc.description.resumoO presente trabalho tem como objetivo compreender quais são as dificuldades que os docentes enfrentam para incluir as meninas nas aulas de futsal. Para isso, fizemos uma pesquisa qualitativa fundamentada inicialmente em uma revisão bibliográfica e nos dados obtidos em uma pesquisa de campo, utilizando um roteiro semiestruturado; além disso, ela se caracteriza também como um estudo de caso realizado com dois professores de uma escola pública. Analisamos as principais dificuldades citadas pelos entrevistados e/ou fatores que ocasionam essas dificuldades. Dividimos as categorias de análise em: a identificação profissional e pessoal dos docentes; a organização do futsal; as capacidades técnicas e físicas dos alunos e a questão do gênero e do preconceito. O estudo apresentou aspectos que dificultam a inclusão das meninas nas aulas de futsal e como esses aspectos afetam a vida escolar das crianças e a profissionalização do docente, através desses problemas, traz formas de como o professor pode mudar essa realidade desigual e discriminativa. Dentre as dificuldades encontradas podemos citar a falta de participação e interesse das meninas; a forma lidar com as capacidades físicas e técnicas dos alunos; como interferir em situações de preconceito e discriminação.pt_BR
dc.identifier.citationBORGES, Millena Cavalcante. Os desafios para incluir as meninas nas aulas de futsal – um estudo de caso com professores de uma escola pública. 2022. 35 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) - Faculdade de Educação Física e Dança, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/20680
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.courseEducação Física (RG)pt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educação Física e Dança - FEFD (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectFutsalpt_BR
dc.subjectInclusãopt_BR
dc.subjectDocentept_BR
dc.subjectPreconceitopt_BR
dc.subjectIndoor soccerpt_BR
dc.subjectInclusionpt_BR
dc.subjectTeacherpt_BR
dc.subjectPreconceptpt_BR
dc.titleOs desafios para incluir as meninas nas aulas de futsal – um estudo de caso com professores de uma escola públicapt_BR
dc.title.alternativeThe challenges to include girls in indoor soccer classes – a case study with teachers of a public schoolpt_BR
dc.typeTCCpt_BR

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