O texto literário e o ensino produtivo da língua portuguesa

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dc.creatorRocha, Débora Silva
dc.creatorSilva, Leosmar Aparecido da
dc.creatorSilva, Célia Sebastiana da
dc.date.accessioned2023-03-03T12:07:31Z
dc.date.available2023-03-03T12:07:31Z
dc.date.issued2021-07
dc.description.abstractThis article intend to analyze Mia Couto’s tale Na tal noite, considering the phonetic-phonological, morphological, lexical and syntactic levels of the text for the production of meaning, to exemplify a possibility of integration in the teaching of Portuguese language. The teaching of Portuguese language are generally without direct connection, which makes it difficult for the student to understand logically the application of certain grammatical theories in many language situations, including literature. This way, been supported on the functionalist perspective, we tried to demonstrate how, in a short story, it is possible to identify meaning effect creations from linguistic resources. The results showed that Mia Couto is a contemporary master in using language resources to produce meaning effects. Furthermore, the research revealed that the critical reading of literary texts favors the student’s understanding of the importance of grammar and literature, so that language and literature can be seen and analyzed as integrated fields.pt_BR
dc.description.resumoEste artigo tem objetivo de analisar o conto Na tal noite, de Mia Couto, considerando os níveis fonético-fonológicos, morfológicos sintáticos, semânticos e lexicais do texto para a produção de sentido, de modo a exemplificar uma possibilidade de integração no ensino de língua portuguesa. Isso porque, muitas vezes, o ensino de Língua Portuguesa nas escolas de Educação Básica é feito de forma fragmentada, o que dificulta que o aluno entenda integradamente os aspectos linguísticos que envolvem o texto, fundamentalmente, o literário, seja do ponto de vista da leitura ou da sua produção. Assim, apoiando-se na perspectiva funcionalista, procura-se demonstrar como, em um texto do gênero conto, é possível identificar efeitos de sentido a partir da análise dos recursos linguísticos. Os resultados evidenciam que Mia Couto é mestre contemporâneo em utilizar-se dos recursos da língua para produzir efeitos de sentido em seus textos. Além disso, a pesquisa mostra que a leitura crítica de textos literários favorece a compreensão do aluno da importância da gramática e da literatura, de modo que língua e literatura possam ser vistas e analisadas como campos integrados.pt_BR
dc.identifier.citationROCHA, Débora Silva; SILVA, Leosmar Aparecido da; SILVA, Célia Sebastiana. O texto literário e o ensino produtivo da língua portuguesa. Macabéa, Crato, v. 10, n. 6, p. 32-48, jul. 2021. DOI: 10.47295/mren.v10i6.3498. Disponível em: http://periodicos.urca.br/ojs/index.php/MacREN/article/view/3498. Acesso em: 27 fev. 2023.pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.47295/mren.v10i6.3498
dc.identifier.issne- 2316-1663
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/22036
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Letras - FL (RMG)pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectTalept_BR
dc.subjectIntegrationpt_BR
dc.subjectLiteraturept_BR
dc.subjectGrammarpt_BR
dc.subjectSense effectspt_BR
dc.subjectContopt_BR
dc.subjectLiteraturapt_BR
dc.subjectGramáticapt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subjectEfeitos de sentidopt_BR
dc.titleO texto literário e o ensino produtivo da língua portuguesapt_BR
dc.title.alternativeLiterary text and the productive teaching of the portuguese languagept_BR
dc.typeArtigopt_BR

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