Histórias em quadrinhos em livro didático de arte

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dc.contributor.advisor1Oliveira, Leandro de Bessa
dc.contributor.referee1Oliveira, Leandro de Bessa
dc.contributor.referee1Marcondes, Ciro Inácio
dc.contributor.referee1Silva, Gisele Costa Ferreira da
dc.creatorSilva, Marcos Antônio
dc.creatorSilva, Matheus Moura
dc.date.accessioned2021-06-29T13:21:56Z
dc.date.available2021-06-29T13:21:56Z
dc.date.issued2021-05-20
dc.description.abstractThe purpose of the studing is to analyze the unit focused on the comic books of the textbook (LD) Novo Pitanguá ARTE - 5th Year, by the Moderna publisher. The choice of this LD was because it was the only one, among 10 books to which we had access, that has a unit dedicated to comics. The research seeks to understand how comics are presented to students in Visual Arts classes in elementary school. There is a contextualization of the relationship between comics and education, from the pursuit to acceptance in the school context; the history of LDs and the inclusion of the discipline of Arts in books; and the BNCC perspective on the use of comic books in the teaching of Arts. The methodology starts from the analysis of textual-imagetic content of the selected textbook. As a partial result of the research, it is perceived that the material fulfills the purpose of introducing the language of comics in a playful and comprehensive way, even having points to be rethought by teachers.pt_BR
dc.description.resumoA proposta desta pesquisa é analisar a unidade voltada as histórias em quadrinhos do livro didático (LD) Novo Pitanguá ARTE - 5º Ano, da editora Moderna. A escolha deste LD foi por ser o único, entre 10 livros os quais tivemos acesso, que possui uma unidade dedicada às HQs. A pesquisa busca entender como são apresentados os quadrinhos aos alunos em aulas de Artes Visuais do ensino fundamental. É feita uma contextualização da relação entre quadrinhos e educação, da perseguição à aceitação no contexto escolar; a história dos LDs e a inclusão da disciplina de Artes nos livros; e a perspectiva da BNCC quanto ao uso de HQs no ensino de Artes. A metodologia parte da análise de conteúdo textual-imagética do livro didático selecionado. Como resultado parcial da pesquisa, é percebido que o material cumpre o propósito de introduzir a linguagem das HQs de modo lúdico e abrangente, mesmo possuindo pontos a serem repensados pelos docentes.pt_BR
dc.identifier.citationSILVA, Marcos Antônio da; SILVA, Matheus Moura. Histórias em quadrinhos em livro didático de arte. 2021. 65 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) - Faculdade de Artes Visuais, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2021.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/19635
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.courseArtes Visuais (EAD)pt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Artes Visuais - FAV (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectQuadrinhospt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subjectArtes visuaispt_BR
dc.subjectLivro didáticopt_BR
dc.subjectComicspt_BR
dc.subjectTeachingpt_BR
dc.subjectVisual artspt_BR
dc.subjectTextbookspt_BR
dc.titleHistórias em quadrinhos em livro didático de artept_BR
dc.typeTCCpt_BR

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