A percepção de acadêmicas/os sobre a disciplina de Educação Física adaptada: uma revisão de literatura

Página do item simplificado
dc.contributor.advisor1Silva, Ana Paula Salles da
dc.contributor.referee1Silva, Ana Paula Salles da
dc.creatorPereira, Bruno Rodrigues
dc.date.accessioned2017-06-08T14:43:15Z
dc.date.available2017-06-08T14:43:15Z
dc.date.issued2016-02
dc.description.resumoA pesquisa teve como objetivo geral verificar a percepção de acadêmicas/os sobre a formação inicial com a disciplina de Educação Física Adaptada/Inclusiva na formação em Educação Física. O presente estudo foi realizado através de uma revisão sistemática no banco de dados de Biblioteca de Digital de Teses e Dissertações (BDBT), com a palavra-chave “Educação Física Adaptada”, sendo identificados 101 trabalhos (teses e dissertações). Um segundo filtro foi adotado para identificar através do titulo, resumos e palavras-chave quais trabalhos tratavam da formação no ensino superior, sendo analisadas por fim duas dissertações e uma tese. Nas dissertações e na tese analisadas foram encontrados registros de analises de 201 acadêmicos que se posicionavam a cerca de sua formação inicial na Educação Física Adaptada. Durante as nossas análises correlacionamos as falas dos acadêmicos e dos autores das duas dissertações e da tese. As terminologias abordadas dentro dos trabalhos pelos discentes e autores se fazem corretas quando se pensa no momento histórico em que os trabalhos foram realizados, demonstrando conhecimento no trato dos termos. Destaca-se que mesmo com relatos dos discentes presentes nos três trabalhos serem positivos perante a disciplina de Educação Física Adaptada, é destacado por alguns sujeitos que deve ter uma maior abordagem de aulas práticas dentro da disciplina. Identificamos uma ausência na percepção dos acadêmicos a cerca do trato dos conhecimentos numa perspectiva interdisciplinar, o que não seria apenas uma modificação na carga horária da disciplina e sim uma reformulação na concepção do currículo dos cursos de Educação Física. Foi possível perceber que a formação dos estudantes em Educação Física ainda é bastante escassa em virtude da maioria dos acadêmicos não terem tido oportunidade de experiência na intervenção com as pessoas com deficiências, criando um abismo entre a teoria e a realidade social concreta.pt_BR
dc.identifier.citationPEREIRA, Bruno Rodrigues. A percepção de acadêmicas/os sobre a disciplina de Educação Física adaptada: uma revisão de literatura. 2016. 46 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) - Faculdade de Educação Física e Dança, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2017.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/12031
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.courseEducação Físicapt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educação Física e Dança - FEFD (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.uriAn error occurred getting the license - uri.*
dc.subjectEducação Física adaptadapt_BR
dc.subjectFormação inicialpt_BR
dc.subjectInclusãopt_BR
dc.titleA percepção de acadêmicas/os sobre a disciplina de Educação Física adaptada: uma revisão de literaturapt_BR
dc.typeTCCpt_BR

Arquivos

Pacote Original

Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
TCCG - Educação Física - Bruno Rodrigues Pereira - 2016.pdf
Tamanho:
855.58 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar

Licença do Pacote

Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar

Coleções

FEFD - Trabalhos de Conclusão de Curso