O ensino de ciências no contexto das transformações contemporâneas

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dc.creatorVilela-Ribeiro, Eveline Borges
dc.creatorCosta, Lorenna Silva Oliveira
dc.creatorRibeiro, Matheus de Souza Lima
dc.creatorBenite, Anna Maria Canavaro
dc.creator.IDhttp://lattes.cnpq.br/9592727826334407pt_BR
dc.date.accessioned2015-10-06T19:45:59Z
dc.date.available2015-10-06T19:45:59Z
dc.date.issued2008-12
dc.descriptionv. 8, n. 2, p. 153-161, jul./dez. 2008.pt_BR
dc.description.abstractThe education and the teaching of science, is a product of complex inter-relationships between society, economy and politics, so that the context in which the country is decisive influence on the paths of educational policies. Since the launching the satellite Sputinik in 1957, from the Soviet Union, started up a new methodology to teach science, with emphasis on the training of future scientists. The characteristics of the teaching of science were wavering in each season, until we reach the twenty-first century with the intention of forming literate citizens from a scientific, well aware of relations between science, technology and society (CTS). Thus, we understand that the teaching of science has evolved considerably with today's attempt to develop responsible citizenship that can deal with science and technology.pt_BR
dc.description.resumoA educação, assim como o ensino de ciências, é produto de inter-relações complexas entre a sociedade, economia e política, de modo que o contexto pelo qual o país passa influencia decisivamente nos caminhos das políticas educacionais. A partir do lançamento do satélite Sputinik, em 1957, pela União Soviética, iniciou-se uma nova metodologia de se ensinar ciências, com ênfase na futura formação de cientistas. As características do ensino de ciências foram oscilando em cada época, até chegarmos ao século XXI com a intenção de formar cidadãos alfabetizados do ponto de vista cientifico, conhecedor das relações entre ciência, tecnologia e sociedade (CTS). Assim, percebemos que o ensino de ciências evoluiu muito, havendo hoje tentativa de desenvolver uma cidadania responsável que possa lidar com ciência e tecnologia.pt_BR
dc.identifier.citationVILELA-RIBEIRO, Eveline Borges; COSTA, Lorenna Silva Oliveira; RIBEIRO, Matheus de Souza Lima; BENITE, Anna Maria Canavaro. O ensino de ciências no contexto das transformações contemporâneas. Revista Didática Sistêmica, v. 8, n. 2, p. 153-161, jul./dez. 2008.pt_BR
dc.identifier.issn1809-3108
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/11067
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisher.countrybrasilpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Ecologia e Evoluçãopt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectReformas educacionaispt_BR
dc.subjectDidáticapt_BR
dc.subjectEnsino de ciênciaspt_BR
dc.subjectEducational reformspt_BR
dc.subjectDidacticpt_BR
dc.subjectScience teachingpt_BR
dc.titleO ensino de ciências no contexto das transformações contemporâneaspt_BR
dc.typeArtigopt_BR

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