O paradoxo da tecnologia na educação de jovens e adultos

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dc.contributor.advisor1Viana, Cynthia Maria Jorge
dc.contributor.referee1Viana, Cynthia Maria Jorge
dc.contributor.referee1Silva, Carlos Cardoso
dc.creatorRibeiro, Marcella Borges
dc.date.accessioned2022-05-27T12:14:24Z
dc.date.available2022-05-27T12:14:24Z
dc.date.issued2022-04-06
dc.description.abstractThe present research aims to discuss the paradoxes of technology as a pedagogical tool in the Young and Adults Education (YAE-EJA) and its contribution to a critical reflection and conscious use of digital resources, or to a technicist teaching. The research methodology was elaborated from a bibliographic study, of qualitative character, based in theoretical references, bibliographical and digital sources, books, academic articles and official documents. The references for this production run through authors from the EJA field, as well as authors who will contribute to the understanding of technology in this teaching modality. For better development and thematic approach, the research was built and separated in two chapters. In the first chapter, a brief history about EJA was introduced, starting from the 1900s, approaching the main events, advancements and movements that marked its growth in this period, especially, from the 1940s. In the second chapter, the applicability of technology in EJA was discussed, approaching its insertion in that teaching modality, more strongly from the 2000s, and the paradox of technology as a pedagogical tool. It is understood that technology in EJA’s teaching isn’t limited to being just another tool, but a resource that can potentialize the student’s learning and allow them to actwith greater discernment in the digital world.pt_BR
dc.description.resumoO presente trabalho tem por objetivo discutir o paradoxo da tecnologia como ferramenta pedagógica na Educação de Jovens e Adultos (EJA) e sua contribuição para uma reflexão crítica e utilização consciente dos recursos digitais ou para um ensino tecnicista. A metodologia da pesquisa foi elaborada a partir de um estudo bibliográfico, de caráter qualitativo, fundamentado em referências teóricas, fontes bibliográficas e digitais, livros, artigos acadêmicos e documentos oficiais. As referências para esta produção perpassam autores do campo da EJA e, também, autores que vão contribuir para o entendimento da tecnologia nessa modalidade de ensino. Para melhor desenvolvimento e abordagem temática, o trabalho foi elaborado e dividido em dois capítulos. No primeiro capítulo, apresentou-se um breve histórico sobre a EJA, partindo dos anos 1900, abordando os principais acontecimentos, avanços e movimentos que marcaram seu crescimento nesse período, especialmente, a partir dos anos 1920. No segundo capítulo, discutiu-se a aplicabilidade da tecnologia na EJA, abordando a sua inserção nessa modalidade de ensino, mais fortemente a partir dos anos 2000, e o paradoxo da tecnologia como ferramenta pedagógica. Entende-se que a tecnologia no ensino da EJA não se limita somente a ser mais uma ferramenta pedagógica que facilite o processo de ensino, mas um recurso que também pode potencializar o aprendizado do aluno e permitir sua atuação com maior discernimento no mundo digital.pt_BR
dc.identifier.citationRIBEIRO, Marcella Borges. O Paradoxo da tecnologia na educação de jovens e adultos. 2022. 43 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/20796
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.coursePedagogia (RG)pt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educação - FE (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEducação de jovens e adultospt_BR
dc.subjectTecnologiapt_BR
dc.subjectFerramenta pedagógicapt_BR
dc.subjectEnsino tecnicistapt_BR
dc.subjectYoung-adults and adults educationpt_BR
dc.subjectTechnologypt_BR
dc.subjectPedagogical toolpt_BR
dc.subjectTechnicist teachingpt_BR
dc.titleO paradoxo da tecnologia na educação de jovens e adultospt_BR
dc.title.alternativeThe paradoxes of technology as a pedagogical in the young and adults educationpt_BR
dc.typeTCCpt_BR

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