Habilidade oral em L2: percepções de docentes e discentes

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dc.creatorRodrigues, Rhanya Rafaella
dc.creatorPreuss, Elena Ortiz
dc.date.accessioned2022-12-05T15:10:23Z
dc.date.available2022-12-05T15:10:23Z
dc.date.issued2017-06
dc.description.abstractThe aim of this study was to identify and analyze perceptions of teachers and students from a language center on speaking skill in L2. The approach used was a qualitative case study, whose data were generated from questionnaires, narrative texts and semi-structured interviews from teacher and students at the language center. The results reveal the importance of fluency, along with the influence of emotional and physiological aspects in the L2 speech even though teachers and students demonstrate that they partially understand these aspects. It is worth mentioning that teachers are more sensitive to the role of the emotional aspects and also the importance of the opportunities for practicing L2 in order to develop speaking skills in L2.pt_BR
dc.description.resumoEste estudo teve como objetivo identificar e analisar as percepções de docentes e discentes de um centro de idiomas sobre a habilidade oral em L2. Trata-se de um estudo de caso, de cunho qualitativo, cujos dados foram gerados a partir de questionários, narrativas e entrevistas semiestruturadas. Os resultados mostraram que dentre as percepções de docentes e discentes destacam-se a importância da fluência e a influência de aspectos emocionais e fisiológicos na articulação da fala em L2, embora demonstrem compreender parcialmente tais aspectos. Ressalta-se que os docentes parecem ser sensíveis ao papel de aspectos emocionais e de oportunidades de prática no desenvolvimento da fala em L2.pt_BR
dc.identifier.citationRODRIGUES, Rhanya Rafaella; ORTIZ-PREUSS, Elena. Habilidade oral em L2: percepções de docentes e discentes. Odisseia, Natal, v. 2, n. 1, p. 72-92, jan./jun. 2017. DOI: https://doi.org/10.21680/1983-2435.2017v2n1ID11409. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/odisseia/article/view/11409. Acesso em: 23 nov. 2022.pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21680/1983-2435.2017v2n1ID11409
dc.identifier.issne- 1983-2435
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/21641
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Letras - FL (RG)pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectPercepçõespt_BR
dc.subjectHabilidade oralpt_BR
dc.subjectL2pt_BR
dc.subjectPerceptionspt_BR
dc.subjectSpeaking skillpt_BR
dc.subjectL2pt_BR
dc.titleHabilidade oral em L2: percepções de docentes e discentespt_BR
dc.title.alternativeSpeaking skill in L2: perceptions of teachers and studentspt_BR
dc.typeArtigopt_BR

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