ILF em tempos de pandemia global: análise de atividades remotas de língua inglesa do ensino fundamental da rede pública municipal de ensino de Palmas-TO

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dc.creatorSilva, Suiane Francisca da
dc.creatorLago, Neuda Alves do
dc.date.accessioned2023-03-29T16:54:46Z
dc.date.available2023-03-29T16:54:46Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractIn the face of the positioning of English as a global lingua franca (ELF) nowadays, this paper, characterized as a documental analysis and framed within the qualitative paradigm, aims to analyze based on the checklist proposed by Oliveira (2010) how the intercultural aspects and varieties of the English Language (EL) intertwined to ELF teaching were covered in the remote activities of the EL curricular component of the 9th grade class of the elementary school, in the municipal public school system of the city of Palmas-TO, throughout the 2020 school year. Thus, as specific objectives, we seek to present a review of the term Lingua Franca, the concept of ELF and data that demonstrate the decline of the figure of the native speaker of EL. Regarding the theoretical background of this study, we based ourselves on the contributions of researchers such as Jenkins (2000), Seildhofer (2002), Nault (2006), and El Kadri (2011), just to name a few of them. From the analysis of the remote activities, we noticed that the EL activities, in a very embryonic way, brought aspects linked to the ELF which were not deepened more critically. That makes us infer that the students have not yet understood widely the implications inherent to its condition as a language being chameleonically appropriated by its global users.pt_BR
dc.description.resumoDiante do posicionamento do inglês como uma língua franca global (ILF) na atualidade, este artigo, caracterizado como uma análise documental e inserido no paradigma qualitativo, tem como objetivo central analisar, a partir do checklist proposto por Oliveira (2010), de que maneira os aspectos interculturais e variedades da Língua Inglesa (LI) entrelaçados ao ensino de ILF foram abarcados nos blocos de atividades remotas do componente curricular de LI, da turma 9º ano do ensino fundamental, na rede municipal de ensino público da cidade de Palmas-TO, ao longo do ano letivo 2020. Consequentemente, como objetivos específicos buscamos apresentar uma revisão acerca do termo Lingua Franca, o conceito de ILF e dados que demonstram o declínio da figura do falante nativo de LI. No que concerne à fundamentação teórica deste estudo, nos baseamos nas contribuições de pesquisadores como Jenkins (2000), Seildhofer (2002), Nault (2006), and El Kadri (2011), só para citar alguns. A partir das análises dos blocos de atividades remotas, percebemos que as atividades de LI, de uma maneira muito embrionária, trouxeram aspectos ligados ao ILF que não foram aprofundados de forma mais crítica, dado que nos faz inferir que os alunos não tiveram ainda alargada sua compreensão sobre as implicações inerentes à sua condição de uma língua que está sendo camaleonicamente apropriada por seus usuários globais.pt_BR
dc.identifier.citationSILVA, Suiane Francisca da; LAGO, Neuda Alves do. ILF em tempos de pandemia global: análise de atividades remotas de língua inglesa de ensino fundamentall da rede pública municipal de ensino de Palmas-TO. Revista Humanidades e Inovação, Palmas, v. 9, n. 9, p. 10-23, 2022. Disponível em: https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/article/view/7465. Acesso em: 17 mar. 2023.pt_BR
dc.identifier.issne- 2358-8322
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/22190
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Letras - FL (RMG)pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectInglês como língua francapt_BR
dc.subjectAtividades remotas de inglêspt_BR
dc.subjectEnsino fundamentalpt_BR
dc.subjectPalmas Home Schoolpt_BR
dc.subjectEnglish as a lingua francapt_BR
dc.subjectRemote English activitiespt_BR
dc.subjectElementary schoolpt_BR
dc.titleILF em tempos de pandemia global: análise de atividades remotas de língua inglesa do ensino fundamental da rede pública municipal de ensino de Palmas-TOpt_BR
dc.title.alternativeELF in times of global pandemic: analysis of remote English language activities in the elementary school of the municipal public school system of Palmas-TOpt_BR
dc.typeArtigopt_BR

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