Gerencialismo na escola pública: contradições e desafios concernentes à gestão, à autonomia e à organização do trabalho escolar

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dc.creatorSilva, Luís Gustavo Alexandre da
dc.creatorAlves, Miriam Fábia
dc.date.accessioned2017-11-27T14:48:55Z
dc.date.available2017-11-27T14:48:55Z
dc.date.issued2012-12
dc.description.abstractThis article demonstrates the changes in the management and organization of school work after the implementation of a regulatory management model. The analyses derive from data collected in desk and field surveys. The investigation showed that changes in management have transferred to the faculty an image of stronger participation and democracy in schools, but in practice not only individual accountability but also the amount of control over teachers and administrators, as well as their workload, have intensified.pt_BR
dc.description.abstractEste artículo demuestra los cambios en la gestión y en la organización del trabajo escolar tras la implementación del modelo administrativo de gerencia de la regulación. Los análisis provienen de los datos recogidos en la investigación documental y de campo. La investigación reveló que los cambios en la gestión transfirieron al conjunto de los maestros la idea de mayor participación y democracia en la rutina escolar. Sin embargo, en la práctica, ocurrió intensificación de la responsabilización individual, del control, y del trabajo de los docentes y administradores.pt_BR
dc.description.resumoEste artigo demonstra as alterações na gestão e na organização do trabalho escolar após a implementação do modelo administrativo-gerencial de regulação. As análises são provenientes dos dados coletados em pesquisa documental e de campo. A pesquisa revelou que as alterações na gestão transferiu para o conjunto dos docentes a imagem de maior participação e democracia no cotidiano escolar, mas, na prática, houve intensificação da responsabilização individual, do controle e do trabalho dos docentes e gestores.pt_BR
dc.identifier.citationSILVA, Luís Gustavo Alexandre; ALVES, Miriam Fábia. Gerencialismo na escola pública: contradições e desafios concernentes à gestão, à autonomia e à organização do trabalho escolar. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, Goiânia, v. 28, n. 3, p. 665-681, set./dez. 2012.pt_BR
dc.identifier.issn1678-166X
dc.identifier.issne- 2447-4193
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/13030
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educação - (FE)pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectManagerialismpt_BR
dc.subjectControlpt_BR
dc.subjectAutonomypt_BR
dc.subjectGerencialismopt_BR
dc.subjectAutonomíapt_BR
dc.subjectControlpt_BR
dc.subjectGerencialismopt_BR
dc.subjectAutonomíapt_BR
dc.subjectControlpt_BR
dc.titleGerencialismo na escola pública: contradições e desafios concernentes à gestão, à autonomia e à organização do trabalho escolarpt_BR
dc.title.alternativeManagerialism in public schools: contradictions and challenges concerning administration, autonomy and the organization of school workpt_BR
dc.title.alternativeGerencialismo en la escuela pública: contradicciones y desafíos relativos a la gestión, a la autonomía e a la organización del trabajo escolarpt_BR
dc.typeArtigopt_BR

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